Использование игровых технологий как одной из форм организации познавательной деятельности школьников при изучении нового материала на

Цель исследования заключалась в теоретическом обосновании и апробации методики использования игровых технологий как одной из форм организации познавательной деятельности школьников при изучении нового материала на уроке русского языка. Достижение этой цели требовало решения следующих задач:
1. Провести теоретический анализ философской, психологической и педагогической литературы с целью выявления сущности игры. Определить подходы к проблеме исследования.
2. Изучить состояние практики использования игровых технологий при изучении нового материала на уроках русского языка в современной школе.
3. Выявить педагогические и методические основы конструирования и использования игровых технологий.
4. Разработать игровые технологии, которые могут успешно использоваться при изучении нового материала на уроках русского языка.

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I. Теория игровых технологий. 6
§ 1.1. Игровые технологии как вид педагогических технологий. 6
§ 1.2. Сущность и функции игры и игровой деятельности. 7
§1.3. Значение игры в обучении 16
§1.4. Механизмы, обуславливающие привлекательность игры. 22
§1.5. Ограничения и недостатки использования игр в образовании 26
§1.6. Теория и классификация игр 27
§ 1.7. Игровые педагогические технологии 31
ГЛАВА II. Применение игровых технологий на уроках русского языка 34
§2.1. Задания, упражнения и игры для развития речи 36
§ 2.2. Задания, упражнения, игры для развития мышления 49
§2.3. Задания, упражнения, игры для развитиям мышления 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 60
Авторские разработки уроков русского языка в начальной школе 60
1-й класс 60
2-й класс 70
3-й класс 72