Київська міська психолого-медико-педагогічна консультація

Київська міська психолого-медико-педагогічна консультація

І. Загальні положення.

Київська міська психолого – медико – педагогічна консультація ( далі КМПМПК) створена при Головному управлінні освіти і науки виконавчого органу Київської міської Ради ( Київської міської державної адміністрації) у 1992 році.

На даний час психолого – медико – педагогічна консультація комплектує 18 спеціальних шкіл – інтернатів, та 70 спеціальних дошкільних навчальних закладів (груп ) для дітей:

• з вадами слуху ( глухих та слабочуючих);

• зору ( сліпих та слабозорих);

• мовлення;

• розумово відсталих;

• з порушенням опорно – рухового апарату;

• з психоневрологічними захворюваннями;

• з затримкою психічного розвитку.

Основні завдання і зміст роботи

          .Провідними завданнями психолого – медико – педагогічної консультації є:

• Виявлення ;

• Облік;

• Діагностичне вивчення дітей віком до 18 років з вадами у психофізичному розвитку;

• Надання їм корекційно – реабілітаційної допомоги.

Для здійснення ефективної консультативно – діагностичної, методичної та координаційної роботи КМПМПК комплектується висококваліфікованими, досвідченими фахівцями. Це :

          1. Завідуючий психолого – медико –педагогічної консультації:

          2. Консультанти:

• Лікарі – психіатри,

• Лікар – невролог,

• Логопеди,

• Тифлопедагоги,

• Сурдопедагоги,

• Олігофренопедагоги,

• Психологи,

• Соціальний педагог.

Діагностичне засідання – один із найскладніших видів роботи працівників КМПМПК, тому процедура організації такого засідання строго визначена і має принципові правила :

1. Засідання відбувається колегіально ( за наявності всіх необхідних фахівців).

2. Присутність батьків або осіб, що їх замінюють, обов’язкова.

3. Консультантам КМПМПК необхідно дотримуватись деонтологічних принципів спілкування, проявляти доброзичливість та толерантність щодо ставлення до людей, у визначення долі яких вони втручаються.

4. Обстеження ґрунтується на даних попереднього обстеження дитини, відображених у особливому бланку, який називається „ Картка стану здоров’я та розвитку дитини”.

5. Під час проведення діагностично засідання здійснюється психолого – педагогічне вивчення дитини, на підставі якого і даних медичного обстеження оцінюються потенціальні можливості дитини у навчанні та соціально – трудовій адаптації.

6. Висновок КМПМПК є рекомендаційним. Остаточне рішення про форму навчання приймають батьки або особи, що їх замінюють.

Висновок КМПМПК є документом подвійного значення, який

• З’ясовує рівень розвитку дитини;

• Слугує підставою для направлення дитини в спеціальний загальноосвітній навчальний ( дошкільний чи шкільний) заклад системи освіти;

• При встановленні інвалідності – заклад соціального закладу