Конспект открытого урока по математике в 1 классе

            Конспект открытого урока

              по математике  в 1 классе.

Учитель: Кардаш Светлана Викторовна.                       

Тема: «Числа 1 – 10 . Закрепление».

Цели  урока: 1. Закреплять знания изученных случаев состава числа.

2. Закреплять  знания нумерации чисел от 1 до 10.

3. Закрепить  умение сравнивать числа и  выражение.

4. Воспитывать  внимание, интерес к уроку.

5. Воспитывать  умение самостоятельно работать.

Оборудование: картинки паровозика с вагончиками, рисунки зверей, геометрические фигуры, таблички с названиями станций, конверты с сюрпризами.

Ход урока.

1. Организационный момент.

«Прозвенел  уже звонок

Начинается  урок.

Куда мы с вами попадём

Узнаете вы скоро.

В стране далёкой мы найдём

Помощников  весёлых».

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня  я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем.

3. Устный счёт.

- Но чтобы  наш поезд тронулся, мы должны  прицепить вагончики по порядку.  Ответ, решённого примера, будет номером вагончика.

- Чтобы  правильно расставить номера  вагончиков, давайте повторим счёт.

а) Счёт прямой и обратный.

1 ряд – сосчитать от 3 до 8 и обратно.

2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.

3 ряд – сосчитать от 9 до 4 и обратно.

- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

б) Работа с веером цифр.

• Какое число идёт при счёте за числом 3?6?9?
• Какое число идёт перед числом 2?5?8?
• Покажите «соседей» чисел 4,7,9.
• Молодцы! Ну, а теперь нам будет просто найти номера вагончиков.

в) Игра « Составим поезд». 
 
 
 
 
 
 

    Проверка: « Светофор».

    - А на  какие две группы можно разделить  все эти         

    примеры?

-Хорошо! Все вагончики мы прицепили  правильно и                                       можем отправиться в путешествие. 

- На каждой  станции нас будет ждать конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а открыть конверты сможем в конце путешествия, когда все задания будут выполнены.

4. Работа по теме урока.

а) Повторение состава  чисел 6 и 7.

- Давайте  вспомним, какое сейчас время года? Докажите.

- А сейчас  послушайте загадку:

« С ветки  в речку упадёт,

   И  не тонет, 

   А  плывёт».

- Вот листочки  закружились и прилетели к  нам.

- А наша  первая станция так и называется  « Листопадная».

И листочки приготовили нам задание на состав чисел.

- Молодцы!  Хорошо справились с первым  заданием и можем взять конверт  №1.

б) Физкультминутка.

«Ветер  дует нам в лицо,

Закачалось  деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше». 
 

в) Решение задач.

- Листочки  покружились, попрощались с нами и улетели, а нам оставили задачи, которые мы видим на деревьях.

• И наша следующая станция « Задачкино».

 
 

«У  маленькой Светы

Четыре  конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало»? 

«Три  ромашки – желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили  маме дети.

Сколько же цветов в букете»? 

«На кустике перед  забором

Шесть ярко – красных  помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусте  осталось»? 

- Все задачи  решили правильно и можно взять  конверт№2.

г) Сравнение чисел.

- А дальше  наша дорога идёт в лес. Прочитайте, как называется наша лесная станция. «Угадайкино».

- Давайте  отгадаем загадки о лесных  жителях. 

«В  птичник повадится  – 

Жди беды.

Рыжим хвостом

Заметает  следы». 

«Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба  серая – для  лета.

Для зимы – другого цвета». 

«На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он  бежит, оскалив пасть,

На  овцу готов напасть». 

«Кто  по ёлкам ловко  скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи  прячет,

Сушит на зиму грибы»? 

- В какую  группу можно объединить этих  животных?

- И каждое  животное приготовило нам задание.  Давайте посмотрим, что же это  за задания? 

лиса (6*7)                                     волк (9-1*8)

                                                        

заяц (10*9)                                   белка (7+1*7) 

• Как называются выражения со знаками  « больше»  или 

« меньше»? со знаком « равно»?

• И с этим заданием справились, и возьмём конверт №3.

д) Физкультминутка.

«Рыбки  плавают, резвятся

В чистой беленькой воде.

То зажмутся, разожмутся,

То зароются в песке».

е) Повторение геометрического  материала.

-Все звери  разбежались, но оставили на  земле свои следы. 

  
 

 
 
 

       - Что за фигуры изобразили  звери? Как, одним словом можно 

       назвать эти фигуры? Почему? Какая  из этих фигур лишняя?     

       Почему? А как называется наука,  которая изучает такие 

       фигуры?

        - Поэтому наша станция и называется  « Геометрино».

        - А вот и конверт № 4.

        ж) Работа в тетради на печатной основе. 

       - Прочитайте название последней станции. « Тетрадкино».

        Самостоятельная работа ( с. 15) –  взаимопроверка.

        - Со всеми заданиями справились, и нас ждёт конверт № 5.

        5. Итог урока.

       - Что же мы сегодня повторили на уроке?

        - А теперь хотите узнать, что находится в конвертах?

        -Давайте прочитаем, что получилось. ( МОЛОДЦЫ!)

        - Со всеми заданиями справились  потому, что были      

        внимательны и дружны.