Мотивація в структурі учбової діяльності молодших школярів

Виховання всебічно розвиненої, активної, творчої та гармонійної особистості постає перед педагогами та психологами як стратегічне завдання, визначене в законі України “Про освіту” та “Державній національній програмі “Освіта” (Україна ХХІ століття)”. Особистісне орієнтована філософія освіти в умовах сьогодення має бути спрямована на створення належних умов для розвитку психіки дитини, максимальної реалізації її творчого потенціалу, на задоволення її потреби у самоутвердженні, самореалізації

ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Теоретичний аналіз проблеми мотиву та мотивації у підходах зарубіжних та вітчизняних Учених
1.1 Мотиваційна сфера особистості як предмет психологічного дослідження
1.2 Поняття мотиву і мотивації у психології.
Розділ 2. Характеристика Мотивації в структурі учбової діяльності молодших школярів.
2.1 Аналіз провідної діяльності у молодшому шкільному віці. Дефініція понять “учіння”, “навчання”, “учбова діяльність”.
2.2 Мотивація як провідний компонент учбової діяльності молодших школярів
2.3 Мотиви як психологічні чинники адаптації до школи та детермінанти навчальної успішності учнів початкових класів
2.4 Особливості розвитку та динаміки мотивів учбової діяльності молодших школярів
Розділ 3. Експериментальне дослідження мотивів учбової діяльності молодших школярів
3.1 Методичні шляхи дослідження та характеристика вибірк
3.2 Аналіз та інтерпретація експериментальних даних дослідження мотивів учбової діяльності молодших школярів
3.3 Формування і корекція мотивів учбової діяльності молодших школярів
ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ