Особенности памяти у школьников с интеллектуальной недостаточностью

Цель изучения. Выявление особенностей словесной (слухо-речевой) механической памяти с учётом объективного характера предъявляемых словесных рядов и сравнительный анализ объёма памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью с объёмом памяти нормально развивающихся детей.

Для достижения поставленной цели, необходимо решение следующих задач:

- рассмотреть особенности развития психики и особенности протекания нейродинамических процессов у ребёнка с нарушенным интеллектом;

- произвести теоретический анализ особенностей развития памяти детей с интеллектуальной недостаточностью;

- экспериментально выявить особенности памяти у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью;

- разработать практические рекомендации

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Особенности развития психики, особенности протекания нейродинамических процессов, особенности памяти у ребёнка с нарушенным интеллектом
1.1. Особенности развития психики и особенности протекания нейродинамических процессов у ребёнка с нарушенным интеллектом……..6
1.2. Теоретический анализ особенностей развития памяти детей с интеллектуальной недостаточностью……………………………………….…10

Глава 2. Выявление особенностей памяти у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью (практический эксперимент)
2.1. Экспериментальное выявление особенностей памяти у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью (практический эксперимент)…………………………………………………………………….15
2.2. Результаты экспериментального исследования, практические рекомендации…………………………………………………………………….18

Заключение……………………………………………………………………….25

Список литературы………………………………………………………………29