Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Марта 2013 в 17:34, курсовая работа
Актуальність дослідження. Розвиток мовленнєво-комунікативних навичок розповіді дітей дошкільного віку є однією із стрижневих проблем дошкільної лінгводидактики. ЇЇ актуальність зумовлюється пріоритетними напрямами Національної доктрини розвитку освіти України у ХХI столітті, Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Комплексними заходами щодо всебічного розвитку і функціонування української мови», спрямованими на модернізацію дошкільної освіти, оновлення змісту, вдосконалення форм, методів і технології навчання дітей рідної мови, розвитку культури мовлення та мовленнєвого спілкування.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ У СТАРШИХ
ДОШКІЛЬНИКІВ МОВЛЕННЄВО-КОМУНІКАТИВНИХ
НАВИЧОК РОЗПОВІДІ …………………………………… 6
1.1 Сутність поняття «розповідь» в педагогічній та
лінгвістичній літературі ………………………………….. 6
1.2 Сучасний стан методики розвитку мовленнєво-
комунікативних навичок розповіді у дітей старшого
дошкільного віку…………………………………………. 9
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА РОЗВИТКУ У ДІТЕЙ СТАРШОГО
ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ МОВЛЕННЄВО-
КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК РОЗПОВІДІ………… 13
2.1 Аналіз мовленнєвих навичок дітей старшого дошкільного
віку створювати розповіді …………………………………. 13
2.2 Методичні рекомендації розвитку у старших
дошкільників мовленнєво-комунікативних навичок
розповіді ……………………………………………………. 21
ВИСНОВКИ………………………………………………… 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………... 27