Оқыту процесін ұйымдастыру

13. Тақырып: Мектептің оқу-тәрбие үрдісіне ұйымдастырушылық-әдістемелік басшылық (2 сағат). Басқару, мектепішілік басқару түсініктеріне сипаттама. Білім беру жүйесін басқару. Мектепті басқару деңгелері. Басқару алгоритмі мен принциптері. Мектеп жұмысын жоспарлау. Мектеп жұмысын жоспарлау басқарудың маңызды элементі ретінде. Перспективті, жылдық және ағымды жоспар. Мұғалімдерді аттестациялау және әдістемелік жұмыс. Мектептегі әдістемелік жұмыс – педагогтардың кәсіби шеберлігі мен мамандығын жоғарлатудың негізі. әдістемелік жұмыстың формалары. Мұғалімнің қызметінің шеберлігін диагностикалау.

9. Тақырып: Оқытуды ұйымдастыру формалары (2 сағат). Оқытуды ұйымдастыру формалары түсінігінің мәні. Оқытуды ұйымдастыру формаларының даму тарихы. Сабақ – оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы ретінде. Сабақ түрлері мен құрылымы. Сабаққа қойылатын талаптар. Оқтуды ұйымдастырудың қосымша формалары.

Оқытуды ұймдастыру туралы түсінік. Оқыту жұмысының ұйымдастыру формасының даму тарихы. Сабақ – оқыту процестерін ұйымдастырудың негізгі формасы. Сабақтан бақса да оқыту формалары. Мектеп тарихында оқытудың сыныптық – сабақтың жүйесінің дамуы.

Сабақтың құрылымы және типологиясы. Оқушылардың сабақта оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың фронтальді, топтық, жекелік формасы.

Мұғалімнің сабаққа дайындығы. Тақырыптың немесе сабақ жоспары, сабақ анализі. Мектепте сабақтың нәтижелілігін жоғарлату жолдары. Әр түрлі оқыту тәрбиелік мекемелердегі, мектептегі, шағын кешенді мектептегі сабақтың құрылу ерекшелікері.

Оқыту жұмысын ұйымдастырудың басқа да формалары: тәжірибе және семинарлар және олардың оқыту жүйесіндегі орны, факултативті сабақ, оқу экскурсиялары, экскурсияларды жүргізудің дидактикалық негізі, жекеше және топтық консултация ұйымдастыру оқыту мүмкіндігін ескерту, оқу шеберханасында және сабақтан тыс жұмыстар жүргізу (пәндік үйірмелер, студия, клуб, олимпиада жарыстар).

Оқушылардың үй жұмысы және оның білімді игерудегі ролі. Оқушылардың үй жұмысы нормасы. Оқушылар үй жұмысын оқытудағы ережесі. Оқушыларда үй жұмысындағы қабілет пен дағдының қалыптасуы. Мұғалімнің оқушыларды өздік білім алуға дайындауы. Оқушылардың кітаппен және басқа да білім көздерімен жұмыс істеуі.

Қазіргі кездегі мектептегі оқытудың өзара байланысы.

8.Тақырып: Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны (2 сағат). Білім беру мазмұны түсінігінің мәні. Мектеп тарихындағы білім беру мазмұнының мәселелері. Білім беру мазмұнының компоненттері.

Жалпы, политхникалық, кәсіби білімнің өзара баланысы. Білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар. Білім берудің мазмұны мен міндеттерінің тарихи сипаты. Қоғам дамуының қазіргі кезеңдегі білім берудің мақсаты мен міндеттері. «Білім беру мазмұны» түсінігі. Жалпы білім беру мазмұнының қазіргі кездегі концепциясы. Білім беру мазмұнының компоненттері. Білім беру мазмұнына қойылатын талаптар.

Оқушылардың ғылым негіздерін игеру процесіндегі жалпы білім беру.

Политехникалық білім беру мазмұны. Политехникалық білім беру жүйесіндегі оқыту пәндерінің орны мен ролі қала және ауыл мектептеріндегі политехникалық субъекпен байланысы.

Жалпы және политехникалық білім беру оқушылардың мамандық таңдау және игеруге дайындығының алғышарттары мен негізі ретінде. Кәсіпқойлық білім туралы.

Мектептің оқу жоспары, білім берудің мемлекеттің стандарты. Мектептегі оқу жоспарын құрудың ғылыми-педагогикалық негізі: әртүрлі пәндердің құрамы мен үлес салмағы. Базистік оқу жоспары.

Білім беру мазмұнындағы инварианттық және вариативтік компоненттердің сипаттамасы.

Оқу жоспарлары. Қазіргі кездегі мектептердегі білім беру мазмұнының дифференциясы мәселесі.

Мектеп оқулықтары мен оқу пособиелері, оқудағы олардың ролі. Оқулықтарға ғылыми – педагогикалық талап. Параллельді оқулықтар және оқу пособиелері. Лицейлар мен гимназиялардағы білім беру мазмұнының ерекшеліктері. Міндетті және элективті курстар.

 Мектеп дамуының қазіргі кезеңдегі білім беру мазмұнының модернизациясындағы негізгі тенденциялар:

- демократизация;

- гуманитаризация;

- гуманизация;

- дифференсация және индивидуализация;

Білім беру мазмұны және мұғалімнің шығармашлыығы

5.Тақырып: Тәрбие мақсаты әлеуметтік қамтамасыз етілуі (2 сағат). Мақсаттылық пен әлеуметтік келісімділік – педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары. Педагогикалық процестің негізгі компоненті мен тірегі – тәрбиенің мақсаты.

Педагогикалық ой-пікірлер тарихындағы тәрбиенің мақсаты мәселелері. Жеке тұлғаның жан-жақты үйлесімді дамуыы туралы ұғым.

Тәрбие үрдісінің мәні, оның мақсаты және мазмұны.

Тәрбие – жеке тұлғаны мақсатқа бағыттау үрдісі. Жалпы азаматтылық, ұлттық және жеке дара тұлғаның құндылықтардың өзара байланысы. Тәрбиенің мақсаты, мазмұны және әдістері, педагог заңдылықтары ретіндегі өзара байланысы.

Тәрбие мақсатының тарихи және объективті сипаты. Жеке тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуының эволюциялық идеялары. Оқушы -       тәрбие субъектісі. Тәрбие және өзін-өзі  тәрбиелеу. Мұғалім жұмысындағы тәрбие мақсатының жүзеге асырылуы. Қазіргі кезеңдегі мектептегі тәрбиенің мақсаты мен міндеттерін жүзеге асуы.

Оқушылардың тәрбие мазмұны. «Қазақстан Республикасының білім беру мекемелеріндегі тәрбиенің кешенді бағдарламасы». Ғылыми көзқарасты қалыптастыру. Ақыл-ой тәрбиесі, азаматтық-құқық және ұлттық тәрбиесі. Жалпы азаматтылық құндылығының басымдылығы және адамгершілік тәрбиесі. Эстетикалық қарым-қатынасын қалыптастыру. Салауатты өмір сүруді қалыптастыру және еңбек тәрбиесі. Экологиялық тәрбие. Тәрбие мазмұнын және нарықтың қатынас жүйесіндегі өмірге оқушыларды дайындау. Тәрбие процесінің принциптері мен заңдылықтары.