"Створення ситуації успіху” у виховному процесі

Метою є розкриття сутності технології “Створення ситуації успіху”.
Відповідно до об'єкта, предмета і мети дослідження визначені такі завдання:
• розкрити сутність технології “Створення ситуації успіху” в початковій школі;
• обґрунтувати та довести роль вчителя у технології “Створення ситуації успіху“ у виховному процесі початкової школи;
• проаналізувати досвід педагогів-класиків з використання технології “Створення ситуації успіху” у виховному процесі.

ВСТУП 3
РОЗДІЛ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕХНОЛОГІЇ “СТВОРЕННЯ СИТУАЦІЇ УСПІХУ“…………………………..6
1.1. Концептуальні положення технології “Створення ситуації успіху“……6
1.2. Педагогічний аналіз технології створення ситуації успіху: теоретичний аспект …….............................................................................................................11
1.3. Особливості діяльності педагога за технологією “Створення ситуації успіху“……………………………………………………………………………20
РОЗДІЛ ІІ. ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ “СТВОРЕННЯ СИТУАЦІЇ УСПІХУ“ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…………………………………………..27
2.1. Технологія створення ситуації успіху за А.С. Бєлкіним……………........27
2.2. Педагогічна система Лінди Ллойд………………………………………...30
2.3. Реалізація авторської технології Л.В. Ткачук у виховному процесі початкової школи…………………………………………………………….....34
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..40
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………………………...…...43
ДОДАТКИ……………………………………………………………………….47