Тақырыбы: Педагогиканың жаңа әдіснамасы

 
 
 
Педагогика пәнінен жеке жұмыс. 
Тақырыбы:Педагогиканың жаңа әдіснамасы.

Жоспар

 

• 1. Педагогикалық теориялардың әдіснамалық негіздері.
• 2. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы.
• 3. Педагогикадағы зерттеу әдістері.

 

• 1. Әдіс - нақты бір міндетті шешуге арналған әрекетті практикалық не теориялық тұрғыдан игерудің біршама біркелкі тәсілдерінің, операцияларының жиынтығы. Педагогикада білім беру мен тәрбие әдістерін жасау мен оларды жіктеу проблемасы негізгілердің бірі болып табылады

Ғылым әдіснамасы-

 

• Ғылым әдіснамасы бұл - табиғат пен қоғам құбылыстарын зерттеуге негіз болған, әрі сол құбылыстардың теориялық түсіндірмесіне шешімді ықпал етуші философиялық бастау идеялар жиынтығы.

2. Педагогика мына пәндер идеяларын пайдаланып жетілуде:

 

• Философия
• Әлеуметтану
• Этика
• Эстетика
• Психология
• Кибернетика және т.б.

Негізгі фиософиялық әдіснамалар:

 

Философиялық бастау идеалар жиынтығы

 

Материалистік бағыт ұстанушылар:

Гераклит, демокрит, Эпикур

 

Идеалистік бағыт ұстанушылар:

Сократ пен Платон

Сократ пен Платон

адам дамуының

шешуші факторы

бір табиғат деп 

мойындайды.

 

 

 

Гераклит,Демокрит,Эпикура

адамның қалыптасуын 

басқаша түсіндіріп,сыртқы

ықпалдар мен тұрмыстық 

жағдайларға байланыстырады.

 

 

 

3. Педагогикадагы зерттеу әдістері.

 

• 1. Бақылау әдісі.
• 2. Әңгімелесу әдісі.
• 3. Мектептік құжаттар мен оқушылардың шығармашылық өнімдерін зерттеу әдісі.
• 4.Педагогикалық эксперимент.
• 5.Озат педагогикалық тәжірибені үйрену және жинақтау.
• 6.Педагогикадағы әлеуметтік зерттеу әдісі.

 Бақылау әдісі.

 

 

 

 

Құбылыстарды бақылап 

алғашқы болжамдарын

қорытындылауға мүмкіндік

береді. 

 

 

 

Әңгімелесу әдісі.

 

 

 

Ғалым мен тәрбиеші 

арасындағы құбылысқа

деген қатынасын 

айқындауға жәрдемдеседі.

 

 

 

 

 

Мектептік құжаттар мен 

оқушылардың 

шығармашылық 

өнімдерін

зерттеу әдісі

 

 

 

 

Белгілі бір 

тақырыпта еркін

шығарма жаздырып

немесе

сурет салдырып,

ғалым оқушының

дүниеге,қоғамға

көзқарасын болжауы 

мүмкін.

 

 

 

Педагогикалық 

эксперимент.

 

 

 

 

 

Арнайы ұйымдас

тырылған алдын-

ала

зерттеу мақсаты

белгіленген

мұғалім мен

оқушылардың

педагогикалық

іс әрекеті.

 

 

 

Озат педагогикалық

 тәжірибені

үйрену және жинақтау.

 

 

 

 

 

Әдіс оқыту мен

тәрбие жұмыстарын

табысты өткізіп,

жатқан озат 

мектептер мен

мұғалімдердің 

тәжірибесін үйрену

және оны 

теориялық

пайымдауға

негізделген.

 

 

 

 

Педагогикадағы әлеуметтік

 зерттеу әдісі.

 

 

 

 

 

Қойылған мәселені

жылдам әрі көп

сандағы 

оқушыларға

сұрақ қойып 

анықтау.

 

 

 

Қорытынды

 

     Педагогикадағы әдістер тізбегі аталғандармен шектелмейді. Олардың түрі мен форасы педагогикалық теориямен айналысқан зерттеуші ғалымдар мен озат мұғалімдердің ынта- ізденісіне байланысты , әдістердің жаман, жақсысы болмйды, олардың әрбірі өз орнында құнды.