Эмоции и чувства. Эмоциональные особенности и свойства личности

4.Виды  эмоциональных состояний.

Универсальное значение эмоций в жизни  человека является очевидным. Какие  бы условия ни определяли жизнь человека и его деятельность, действительными  они становятся лишь тогда, когда  проникают в сферу его эмоциональных  переживаний. Благодаря эмоциональным  переживаниям, восприятие жизни приобретает  ценность и полноту. События и  впечатления окружающей жизни находят  отражение в различных и многообразных  эмоциональных состояниях человека. Самая первая трудность, с которой  мы встречаемся, когда говорим о  видах эмоциональных состояний, — это вопрос о терминах, которыми обозначаются различные формы внутренних переживаний человека. Многообразие поступающих в сознание человека впечатлений превосходит возможность  их полного словесного выражения. С  помощью слов мы можем лишь отчасти  объяснить внутреннее состояние  или впечатления, полученные из внешнего мира. Вполне адекватных средств для  логической передачи эмоций при помощи абстрактных понятий не существует. Поэтому и термины, выражающие различные  виды эмоций, относительны и условны. Однако в целом следует придерживаться следующих понятий и определений  основных видов эмоциональных состояний.

Чувство — длительное устойчивое переживание человеком своего отношения к самому себе и людям, их характеру, поведению, поступкам и, вообще, ко всем явлениям жизни.

Аффект — сильное, бурно протекающее эмоциональное переживание, например, гнев или ужас.

Страсть — сильное, глубокое чувство, надолго захватывающее человека.

Настроение — длительное эмоциональное  состояние, которое может быть радостным, приподнятым или, наоборот, угнетенным, упавшим и которое придает  определенный эмоциональный тон  и окраску всем другим переживаниям, мыслям и действиям.

Что касается собственно эмоции, то ее обычно определяют как кратковременное  переживание, являющееся немедленным  ответом чувства, возникающего в  результате впечатления, произведенного изменившимися условиями обстановки. В последнее время отмечается тенденция определять эмоцию как  результат недостатка или отсутствия определенной информации о внешней  среде, как незнание, что предпринять  и как поступить. В этой новой интерпретации эмоции последняя трактуется более широко и универсально, а именно как переход, погружение человека во внутреннее переживание.

5.Высшие чувства и их формирование.

Чувства формируются на протяжении жизни человека в условиях общества. Чувства, которые отвечают высшим социальным потребностям, называются высшими чувствами. Например, любовь к Родине, своему народу, своему городу, к другим людям. Они характеризуются сложностью строения, большой силой, продолжительностью, стабильностью, независимостью от конкретных ситуаций и от состояния организма. Таким примером является любовь матери к своему ребенку, мама может рассердится на ребенка, быть недовольной его поведением, наказать, но все это не влияет на ее чувство, которое остается сильным и относительно стабильным.

Сложность высших чувств определяется их комплексным строением. То есть они  складываются из нескольких разных, а  иногда и противоположных эмоций, которые как бы кристаллизуются  на определенном предмете. Например, влюбленность — менее сложное чувство, нежели любовь, так как кроме влюбленности последняя предполагает нежность, дружбу, привязанность, ревность и другие эмоции, производящие не передаваемое словами  чувство любви.

В зависимости от характера отношения  человека к различным объектам социальной среды выделены основные виды высших чувств: моральные, праксические, интеллектуальные, эстетические.

Моральные чувства человек испытывает по отношению к обществу, другим людям, а также к самому себе, такие как чувство патриотизма, дружба, любовь, совесть, которые регулируют межличностные отношения.

Чувства, которые связаны с осуществлением человеком трудовой и других видов деятельности, называются праксическими. Они возникают в процессе деятельности в связи с ее успешностью или не успешностью. К позитивным праксическим чувствам относятся трудолюбие, приятная усталость, чувство увлеченности работой, удовлетворенность от выполненного дела. При преобладании негативных праксических чувств человек воспринимает труд как каторгу.

Процесс умственной деятельности сопровождается интеллектуальными эмоциями. Если они  приобретают качества стабильности и устойчивости, они проявляются  как интеллектуальные чувства: любознательность, радость открытия истины, удивление, сомнение.

Чувства, которые испытывает человек  при восприятии и создании прекрасного в жизни и в искусстве, называются эстетическими. Эстетические чувства воспитываются через приобщение к природе, любование лесом, солнцем, рекой и т.п.

Заключение.

Из сказанного следует, что прежде всего, эмоции и чувства, как и все остальные психические процессы, представляют собой отражение реальной действительности, но только в форме переживания. При этом понятия "эмоции" и "чувства" обозначают различные психические явления, которые, конечно, самым тесным образом связаны между собой. И в эмоциях и в чувствах отражаются потребности человека, точнее, то, как эти потребности удовлетворяются. 
В эмоциональных переживаниях отражается жизненная значимость действующих на человека явлений и ситуаций. Иначе говоря, эмоции — это отражение в форме пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций. В общем, можно сказать, что все способствующее или облегчающее удовлетворение потребностей вызывает положительные эмоциональные переживания, и, наоборот, все, что этому препятствует, — отрицательные. 
Важное отличие чувств от эмоций заключается в том, что чувства обладают относительной устойчивостью и постоянством, а эмоции возникают в ответ на конкретную ситуацию. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

 

1. Дмитриева Н.Ю. Общая психология. Конспект лекций – М.: Эксмо, 2007.

2. Немов Р.С. Психология. Учебник в 3 книгах. М. 2008.

3. Макланов А.Г. Общая психология: учебник для вузов. СГб: Питер, 2008.

4.Общая психология: краткий курс  лекций/ сост. Е.И. Ротов. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999-448.

5. Столяренко А,Д. Основы психологии 8-е,перераб. и допол.. Учебное пособие.- Ростов: Феникс,2003.

6. Столяренко А.М. Психология  и педагогика: Учеб. Пособие для  вузов.- М. ЮНИТИ- ДАНА,2004.

7. Щербатых Ю.В. Общая психология- СПб: Питер,2008.