Эмоции

  Доминирующая  когнитивистская ориентация современных  психологических исследований привела  к тому, что в качестве эмоциогенных факторов стали рассматривать также  и сознательные оценки, которые человек  дает ситуации. Полагают, что такие  оценки непосредственно влияют на характер эмоционального переживания. 

когнитивно-физиологическая  тория С. Шехтер

  К тому, что  было сказано об условиях и факторах возникновения эмоций и их динамики У. Джемсом, К. Ланге, У. Кенноном, П. Бардом, Д. Хеббом и Л. Фестингером, свою лепту  внес С. Шехтер. Он и его соавторы предположили, что эмоции возникают  на основе физиологического возбуждения  и конгнитивной оценки. Некоторое  событие или ситуация вызывают физиологическое  возбуждение, и у индивида возникает  необходимость оценить содержание ситуации, которая это возбуждение  вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом  возбуждении, а от того, как индивид  оценивает ситуацию, в которой  это происходит. Оценка ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или  гневом, страхом или отвращением  или любой другой подходящей к  ситуации эмоцией. По Шехтеру, то же самое  физиологическое возбуждение может  испытываться, как радость или  как гнев (или любая другая эмоция) в зависимости от трактовки ситуации.

  Он показал, что немалый вклад в эмоциональные  процессы вносят память и мотивация  человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно-физиологической.

  В одном  из экспериментов, направленном на доказательство высказанных положений когнитивной  теории эмоций, людям давали в качестве "лекарства" физиологически нейтральный  раствор в сопровождении различных  инструкций. В одном случае им говорили о том, что данное "лекарство" должно будет вызвать у них  состояние эйфории, в другом -состояние гнева. После принятия соответствующего "лекарства" испытуемых через некоторое время, когда оно по инструкции должно было начать действовать, спрашивали, что они ощущают. Оказалось, что те эмоциональные переживания, о которых они рассказывали, соответствовали ожидаемым по данной им инструкции.

  Было показано также, что характер и интенсивность  эмоциональных переживаний человека в той или иной ситуации зависят  от того, как их переживают другие, рядом  находящиеся люди. Это значит, что  эмоциональные состояния могут  передаваться от человека к человеку, причем у человека в отличие от животных качество коммуницируемых  переживаний зависит от его личного  отношения к тому, кому он сопереживает. 

Информационная  теория П.В.Симонова

  Отечественный физиолог П.В.Симонов попытался в  краткой символической форме  представить свою совокупность факторов, влияющих на возникновение и характер эмоции. Он предложил для этого  следующую формулу:

  Э=F (П, (И_н-И_с, …) ),

  где Э - эмоция, ее сила и качество;

  П - величина и специфика актуальной потребности;

  (И_н - И_с) - оценка вероятности (возможности) удовлетворения данной потребности на основе врожденного прижизненно приобретаемого опыта;

  И_н - информация о средствах, прогностически необходимых для удовлетворения существующей потребности;

  И_с - информация о средствах, которыми располагает человек в данный момент времени.

  Согласно  теории эмоций Симонова, возникновение  эмоции обусловлено дефицитом прагматической информации (когда И_н больше чем И_с), именно это вызывает эмоции отрицательного характера: отвращение, страх, гнев и т.д. Положительные эмоции, такие, как радость и интерес, появляются в ситуации, когда полученная информация увеличивает вероятность удовлетворения потребности по сравнению с уже существующим прогнозом, другими словами - когда И_с больше чем И_н.

  Симонов утверждает, что существует относительная независимость  нейтронных механизмов потребности, эмоции и прогноза (или вероятности достижения цели) и что эта относительная  независимость механизмов предполагает разнообразие взаимодействий между  ними. Активация нейтронного аппарата эмоции интенсирует потребность, а  дефицит или излишек информации склонны влиять на потребность по формуле:

   .

  С другой стороны, изменение интенсивности эмоции и потребности влияют на прогноз  вероятности достижения цели:

Заключение

  Как правило, теории эмоций мало что могут сказать  о роли эмоций в развитии личности и об их влиянии на мысль и действие. Большинство исследователей эмоций было связано лишь с одним из компонентов эмоционального процесса. Хотя некоторые теории разрабатывают отдельные аспекты взаимоотношений эмоции и разума, действий и личности, многое еще необходимо сделать как на теоретическом, так и на эмпирическом уровнях. 

Литература 

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1982. - 504 с.
2. Изард К. Эмоции человека: Пер. с англ. М., Изд-во Моск. ун-та, 1980.-440 с.
3. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии.-М.: Просвящение: Владос, 1994.-576 с.