Мотив и мотивация

Деятельность всегда побуждается  определенными мотивами. Мотивы - это  то, ради чего выполняется деятельность (например, ради самоутверждения, денег  и т.п.).

Понятие "мотив" (от лат. movere - двигать, толкать) означает побуждение к деятельности, побудительную причину действий и поступков. Мотивы могут быть различные: интерес к содержанию и процессу деятельности, долг перед обществом, самоутверждение и т.п.

Например, ученого к научной  деятельности могут побуждать следующие  мотивы:

1) самореализация;

2) познавательный интерес;

3) самоутверждение;

4) материальные стимулы  (денежное вознаграждение);

5) социальные мотивы (ответственность,  стремление принести пользу обществу);

6) идентификация с кумиром.

Если человек стремится  к выполнению определенной деятельности, можно сказать, что у него есть мотивация. Например, если ученик прилежен в учебе - у него мотивация к  учебе; у спортсмена, который стремится  достичь высоких результатов, высокий  уровень мотивации достижения; желание  руководителя всех подчинять свидетельствует  о наличии высокого уровня мотивации  к власти.

Мотивация - это совокупность побуждающих факторов, определяющих активность личности; к ним относятся мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые детерминируют поведение человека.

Мотивы - это относительно устойчивые проявления, атрибуты личности. Например, утверждая, что определенному человеку присущ познавательный мотив, мы подразумеваем, что во многих ситуациях у него проявляется познавательная мотивация.

Мотивы являются относительно устойчивыми образованиями личности, однако мотивация включает в себя не только мотивы, но и ситуативные  факторы (влияние различных людей, специфика деятельности и ситуации). Такие ситуативные факторы, как  сложность задания, требования руководства, установки окружающих людей, сильно влияют на мотивацию человека в некоторый  промежуток времени. Ситуативные факторы  динамичны, легко меняются, поэтому  существуют возможности влиять на них  и на активность в целом. Интенсивность  актуальной (действующей "здесь и  теперь") мотивации состоит из силы мотива и интенсивности ситуативных детерминант мотивации (требований и влияния других людей, сложности заданий и т.п.).

Например, мотивация  деятельности и активность работника  зависят не только от интенсивности  мотивов (стабильных личностных образований, которые проявляются в различных  обстоятельствах), но и от требований, установок руководителя и других ситуативных факторов.

Актуально (в некоторый  конкретный промежуток времени) мотивация  достижения студента (например, в процессе выполнения им теста) зависит не только от его мотивов, но и от многих ситуативных  факторов (указаний и установок экспериментатора, предыдущего влияния других людей).

Мотивация спортсмена (актуальная мотивация достижения во время соревнования) зависит не только от особенностей и силы его мотивов, но и от многих ситуативных факторов (установок тренера, турнирной ситуации, ожиданий со стороны других людей, командного "духа" и т.п.).

Определенный мотив (или  даже совокупность мотивов) однозначно не определяют мотивацию деятельности. Необходимо учитывать вклад факторов конкретной ситуации. Например, чрезмерная сложность учебной деятельности, отсутствие нормального взаимодействия с учителем или руководителем  приводят к снижению не только мотивации, но и эффективности деятельности.

Таким образом, мотивация - это  совокупность всех факторов (как личностных, так и ситуативных), которые побуждают  человека к активности.

Мотивация - это совокупность побуждающих факторов, которые вызывают активность личности и определяют направленность ее деятельности.

Термин ".мотивация" в широком значении используется во всех областях психологии, которые исследуют причины и механизмы поведения человека и животных. Побуждающие факторы можно распределить на два относительно самостоятельных класса:

1) потребностей и инстинктов  как источников активности;

2) мотивов как причин, которые  определяют направленность поведения  или деятельности.

Потребность - это состояние некоторой нехватки в чем-либо, которую организм стремится компенсировать; это внутреннее напряжение, которое динамизирует и направляет активность на получение того, что необходимо для нормального функционирования организма и личности в целом.

Потребность - это необходимое  условие любой деятельности, однако потребность сама по себе еще не способна предоставить деятельности четкого  направления. Потребность должна "найти" предмет, на котором она опредметится (который способен ее удовлетворить). Например, наличие у человека эстетической потребности создает соответствующую избирательность, но это еще не указывает на то, что именно человек будет делать для удовлетворения этой потребности. Возможно, он будет слушать музыку, а возможно, будет стремиться написать стихотворение или картину.

Чем различаются понятия  потребность и мотив? При анализе  вопроса, почему индивидуум вообще приходит в состояние активности, рассматриваются  проявления потребностей как источников активности. А если изучается вопрос, на что направлена активность, ради чего выбираются именно эти действия, поступки, то исследуются в первую очередь проявления мотивов (как  побуждающих факторов, которые определяют направление деятельности или поведения). Потребность побуждает к активности, а мотив - к направленной деятельности.

Таким образом, мотив - это  побуждение к деятельности, связанное  с удовлетворением потребностей субъекта.

Как возникают и развиваются новые  потребности? Как правило, каждая потребность опредмечивается (и конкретизируется) на одном или нескольких предметах, которые способны удовлетворить эту потребность (эстетическая потребность может опредметиться, например, на музыке). В процессе своего развития эта потребность может опредметиться и на поэзии. Следовательно, уже больше предметов могут ее удовлетворить. Таким образом, развитие потребности идет в направлении увеличения числа предметов, которые способны ее удовлетворить.

Следовательно, изменение  и развитие потребностей происходит путем изменения и развития предметов, которые им отвечают и в которых  они опредмечиваются и конкретизируются.