Особенности самоотношения подростков с разным уровнем самооценки

Актуальность проблемы самоотношения в подростковом возрасте объяс-няется тем, что именно в этот период происходит становление самосознания, сопровождаемое рядом психосоциальных противоречий. С одной стороны, подросток воспринимает себя как личность исключительную, ставит себя выше других людей; с другой стороны, сомневается в себе, но старается не допускать в сознание эти сомнения. Ранее выработанная подростком система оценочных суждений в свой адрес и в адрес «других», сложившееся эмоционально-ценностное отношение к собственному «Я», начинает подвергаться влиянию оценочных суждений сверстников, выступающих на данном возрастном этапе значимой референтной группой.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………......................................3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
САМОСОЗНА-НИЯ………………………………………………………..…...6
1.1. Понятие «самосознание», его структура и формирование…………..…6
1.2. Самоотношение и самооценка в структуре самосознания
лично-сти………...................................................................................................12
1.3. Особенности самосознания в подростковом возрас-те………...............18
Выводы по главе I.……………………………………………………...…..…24
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
САМООТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ
САМООЦЕН-КИ.…...........................................................................................26
2.1. Цель, гипотеза и задачи эмпирического исследова-ния…………….….26
2.2. Организация исследования и описание методи-ки...….………………..26
2.3. Изучение самоотношения и самооценки подростков………………….29
Выводы по главе II………...………………………………………………….39
ЗАКЛЮЧЕ-НИЕ…………………………………….........................................41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУ-РЫ.........................................45
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………….………………47