Понятие и строение человеческой деятельности

Большое значение в формировании всех типов умений и навыков имеют упражнения. Благодаря им происходит автоматизация навыков, совершенствование умений, деятельности в целом. Упражнения необходимы как на этапе выработки умений и навыков, так и в процессе их сохранения. Без постоянных, систематических упражнений умения и навыки обычно утрачи­ваются, теряют свои качества.

Еще один элемент деятельности - это привычка. От умения и навыков она отличается тем, что представляет собой так называемый непродуктивный элемент деятельности. Если умения и навыки связаны с решением какой-либо задачи, предполагают получение какого-либо продукта и достаточно гибки (в структуре сложных умений), то привычки являются негибкой (часто и неразумной) частью деятельности, которая человеком выпол­няется механически и не имеет сознательной цели или явно выраженного продуктивного завершения. В отличие от простого навыка привычка может в определенной степени сознательно контролироваться. Но от умения она отличается тем, что не всегда является разумной и полезной (дурные привычки). Привычки как элементы деятельности представляют собой наименее гибкие ее части.

Список использованной литературы

1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982.

2. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.- М., 1982.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т. I. –М., 1989.

4. Белоус В.В. Темперамент и деятельность.- Пятигорск, 1990.

5.Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека.                                                                 

-М., 1996.

6.Психология и педагогика. /Отв. ред. Николаенко В.М.- М: Новосибирск: ИИФРА-М; ИГАЭ-иУ., 2001.