Программа тренинговых занятий "Развитие памяти у старших дошкольников"

Пояснительная записка

Данная  программа направлена на развитие разных видов памяти у детей старшего дошкольного возраста.

    Цель  программы – развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста.

    В соответствии с целью были определены задачи:

• Развивать слуховую память
• Совершенствовать зрительную память
• Тренировать тактильную память
• Совершенствовать двигательную память
• Развивать кратковременную и долговременную память

 

Наполняемость группы.

Старшие дошкольники, имеющие низкий уровень развития памяти или какого-то из видов памяти.

Режим занятий.

Цикл включает в себя 10 занятий продолжительностью 20-30 минут. Занятия проводятся каждый день в течение 10 дней.  

Методы и формы  работы.

Игры на развитие разных видов памяти

Проведение методик направленных на исследование развития видов памяти 

Ожидаемый результат.

Повышение уровня слуховой  памяти

Улучшение уровня зрительной памяти

Усовершенствование  тактильной и двигательной памяти 
 
 
 

Тематический  план

№ п/п	Название занятия	Основная цель	Упражнения
1	Знакомство	Познакомить детей  друг с другом.	«Веселый круг знакомств»
2	Послушай и  запомни	Развивать у  детей слуховую, кратковременную и долговременную память	«Чудесные слова», Физкультминутка «Ча, ча,ча…» «Магазин»
3	Смотрим и запоминаем	Развивать у  детей зрительную память.	«Что изменилось?»,  Физкультминутка «На болоте две подружки, две зеленые лягушки», «Весёлые картинки», «Хитрые картинки»
4	Что это?	Совершенствовать  тактильную и двигательную память	«Узнай предмет».  Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо» «Делай, как я».
5	Смотри, делай, трогай и запоминай	Развивать память,  создавая мотив, побуждающий запомнить и припомнить.	«Нарисуй фигуру», "Кто  знает больше", Физкультминутка «Меж еловых мягких лап» «Цифры потерялись» Физкультминутка «Мы считали и устали»
6	Слушаем внимательно	Совершенствовать  слуховую память	«Услышал –  запомни», «Весёлые стихотворения», Физкультминутка «Ручками похлопали», «Запомни  и нарисуй»
7	Не прослушай	Продолжать  развитие слуховой памяти	«Слушаем и  рисуем», Физкультминутка «Чоки – чоки, руки в боки», «Повтори  за мной»
8	Смотрим и делаем	Развитие зрительной памяти	«Мишкины игрушки», «Запомни  картинки», Физкультминутка  «Ветер  дует нам в лицо»,  «Нарисуй  также».
9	Что изменилось	Узнать какие произошли изменения в памяти	«Узнай фигуры», Физкультминутка «Тик-так», «Запомни рисунки»
10	Что изменилось	Узнать какие  произошли изменения в памяти	«Запомни цифры»,   Физкультминутка «Мы топаем ногами» «Выучи слова»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тренинговое занятие №8

Смотрим и делаем

Цель: Развитие зрительной памяти 

Задачи:

Продолжать развивать  зрительную память;

формировать навыки запоминания. 

Оборудование: одна карточка с квадратами, (кругами, прямоугольниками, треугольниками) в карточках изображено различное количество предметов от 1 до 9; вторая карточка-таблица, в верхнем ряду которой изображения предметов первой карточки, нижний ряд – пустые клеточки

2 карточки: на  первой нарисованы 5 знакомых детям  предметов, на второй – 9 предметов (5 предметов первой карточки и 4 новых предмета) 1 Приветствие (5 мин)

2 карточки. На  первой карточке таблица с  3-мя клетками, в каждой из которых  нарисованы предметы, фигуры и  т.д. На второй карточке таблица  с пустыми клетками. 

Приветствие:

Дети встают в круг и приветствуют друг друга по имени.

Раз, два –  выше голова (маршировать)

Три, четыре –  руки шире (руки в стороны)

Пять, шесть –  тихо сесть.

 «Мишкины  игрушки».

Каждому ребёнку предлагают запомнить, сколько у мишки каких игрушек и по памяти вписать цифры – ответы в пустые клеточки второй карточки . 

«Запомни картинки»

Ход игры: Детям предлагают внимательно посмотреть на картинки и постараться их запомнить (время 30 секунд). Далее эту карточку убирают и каждому ребёнку дают другую карточку, на которой просят найти запомненные предметы и обвести (раскрасить) их.

Физкультминутка:

Ветер дует нам  в лицо, (имитация дуновения ветра руками к лицу)

Закачалось деревцо. (руки подняты вверх, дети ими качают в стороны)

Ветерок все  тише, тише (дети приседают, постепенно)

Деревцо все  выше, выше.(медленно встаю, тянутся)

«Нарисуй также»

Ход игры: Детям предлагают внимательно посмотреть на таблицу 1 и постараться запомнить, в каком порядке нарисованы фигуры (время 30 секунд). Затем таблицу 1 убирают, каждому ребёнку дают таблицу с пустыми клетками и просят нарисовать такие же фигуры, каждую на своём месте. 

Рефлексия:

Дети встают в круг.

• что нового вы сегодня узнали?
• понравилось ли вам занятие?
• чему научились?

Прощание: Дети прощаются друг с другом, обращаясь  к каждому по имени.