Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Января 2011 в 01:19, курсовая работа
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу щодо проблеми дитячої інвалідності.
2. Розглянути особливості соціально-психологічного розвитку дітей з обмеженими функціональними можливостями.
3. Визначити специфіку соціально-педагогічної роботи з дітьми з обмеженими функціональними можливостями в умовах дошкільних навчально-виховних закладів та загальноосвітніх шкіл.
Вступ
Розділ I. НАУКОВІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМ ЛЮДЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
1.1. Законодавчі акти як необхідна умова соціальної реабілітації інвалідів
1.2. Система соціальної освіти для дітей з обмеженими функціональними можливостями
1.3. Особливості дезадаптації дітей з обмеженими функціональними можливостями
Розділ II. МЕТОДИ, ФОРМИ ТА ПРОГРАМИ РОБОТИ З ДІТЬМИ З ОБМЕЖЕНИМИ ФУНКЦІОНАЛЬНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ
2.1. Особливості роботи соціального педагога з дітьми з обмеженими функціональними можливостями
2.2. Соціально-психологічна реабілітація дітей з обмеженими функціональними можливостями
2.3. Соціальна реабілітація сім'ї з дітьми з обмеженими функціональними можливостями
Висновки
Резюме
Список використаної літератури