Конспект занятия по экологии на тему: старшая группа

Конспект занятия по экологии на тему:старшая группа

«Удивительные свойства воды»

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить детей со  свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса.

2.Совершенствовать знания  детей о значении воды в  жизни человека.

3.Обучать детей навыкам  проведения лабораторных опытов:

-закреплять умения работать  с посудой, соблюдать необходимые  меры безопасности.

- учить пользоваться пипеткой.

Воспитательные:

1.Развивать социальные  навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать  собственное мнение, доказывать  свою правоту, прививать бережное  отношение к воде.

Развивающие:

1.Развивать у детей  фонематический слух.

2.Активизировать и обогащать  словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по  теме занятия.

3.Учить отгадывать загадки.

Предварительная работа:

1.Беседы о воде, ее роли  в жизни человека.

2.Проведение экспериментов  с водой.

3.Рассматривание иллюстраций  на тему «Вода».

4.Использование игр о  воде: «Какая бывает вода?», «Четыре  стихии», «Разрезные картинки».

5.Чтение художественной  литературы  по теме «Вода».

6.Наблюдениеза водой на  прогулке.

Материал для занятия: кроссворд, прозрачные стаканчики, пипетки, пуговицы, картинки, молоко, гуашь, ватные палочки, моющее средство, схемы.Ход занятияЧасть 1

Ребята, сегодня у нас  необычное занятие. Я хочу вас  пригласить в волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты. Но, чтобы попасть  в лабораторию и узнать тему нашего занятия, нам надо разгадать кроссворд  и прочитать ключевое слово, которое  откроетнам двери волшебной лаборатории. Помогут нам в этом загадки.Он так бесстрашен и могуч,

Что не боится горных круч-

Привык он с них всю  жизнь срываться

И головою вниз бросаться,

И, поднимая тучи брызг,

О камни разбиваться вдрызг!

        ( водопад)

2.Над лесами, городами,

Над просторами полей

Проплывают караваны

Небывалых кораблей

Держат путь вокруг земли

Эти чудо корабли.,

        (облака)

3.Меня ждали, 

Меня звали,

Показался - убежали.

        (дождь)

4.Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем

Ищем, ищем – не найдем.

        (роса)

Какое слово у нас получилось? Правильно, «Вода».

Сегодня мы поговорим о  воде, ее свойствах и о значении воды.

Какая бывает вода? ( теплая, горячая, холодная, пресная, прозрачная, газированная и т.п.).

Что вода делает? (течет, льется, журчит, растекается, капает, замерзает, тает)

Для чего вода нужна человеку?( пить, мыться, купаться, готовить еду, стирать, поливать растения, мыть посуду ит.п.).

Теперь мы знаем ключевое слово, и я приглашаю вас в  волшебную лабораторию, где мы будем  проводить опыты и узнаем о  свойствах воды, т.е. какая она  вода?

( Дети садятся за столы)

Часть 2

Опыт 1 « Вода не имеет вкуса»

Ребята, попробуйте воду из стакана, какой у нее вкус?( ответы детей)

А теперь добавьте в стаканчик  с водой кусочек лимона или  сахара. Что изменилось? ( Вода стала  сладкая, вода стала кислая). Мы изменили вкус воды.

Вывод: вода не имеет вкуса.

На фланелераф выставляется схема.Опыт 2 «Вода не имеет запаха»

ребята,  понюхайте воду в стаканчике. Как она пахнет? ( ответы детей )

Теперь добавьте в воду чеснок, перемешайте ложечкой и опять  понюхайте. Что произошло с водой? ( вода изменила запах, пахнет чесноком.

Вывод: вода не имеет запаха.

На фланелеграф выставляется схема.

Опыт 3 «Вода без цвета, прозрачная».

Ребята, что произойдет с  водой , если добавим в нее краску? ( добавляем, перемешиваем). Что изменилось? (вода изменила цвет). Растворилась ли краска? (краска растворилась и изменила цвет воды).

Давайте теперь сравним воду и молоко. В оба стакана положим пуговицы. В каком стакане мы видим пуговицы? ( ответы детей).

Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная.

Вы хорошо поработали и  можно отдохнуть.  

Физкультминутка « Ходят  капельки по кругу».

Воспитатель говорит, что  она мама Тучка, а дети –Капельки, и им пора отправляться в путь. Звучит музыка, напоминающая звуки дождя. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками ( капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой(капельки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в большой-пребольшой океан(дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. (Появляется солнышко, танцует.) Стали капельки легкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без вас соскучилась.

Часть 3

Игра-эксперемент « Цветное молоко»

Налейте молоко в тарелку.

Добавьте в него по несколько  капель краски. Старайтесь делать это  аккуратно, пользуйтесь пипеткой, чтобы  не двигать тарелку.

А теперь хотите верьте, хотите нет, но мы заставим молоко двигаться с помощью обычного моющего средства! Возьмите ватную палочку, окуните ее в моющее средство и дотроньтесь ею до центра тарелки с молоком. Посмотрите что произойдет! Молоко начнет двигаться, а краска перемешиваться. Настоящий салют в тарелке!

Часть 4

Итог занятия

Подвести  детей к выставке детских работ и иллюстраций  на тему « Вода», спросить чем они сегодня занимались, что нового узнали о воде, понравилось ли им занятие, и что понравилось больше всего?