Признаки предмета и признаки понятия

     ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

     ГОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ»

БАШКИРСКАЯ  АКАДЕМИЯ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 
 
 
 
 

                                РЕФЕРАТ 

                                       По дисциплине: Логика

     На  тему: Признаки предмета и признаки понятия. 
 
 
 
 
 
 
 

     Выполнил: студент I курса

     Группы  ЭУВВЗУ-01-10 Зиязова А.О.

     Проверила: __________________________ 
 
 
 
 
 
 

                                                                       Уфа 2010 
 
 

СОДЕРЖАНИЕ 
 

Введение……………………………………………………………….

1.   Признаки предмета и понятия…………………………………..

2.  Логические приемы образования понятий……………………...

3.  Виды понятий……………………………………………………..

4.   Понятие и слово…………………………………………………..

Заключение……………………………………………………….......

Список  использованной литературы………………………………. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Введение. 

     Как самостоятельная наука логика сложилась  более двух тысяч лет назад, в IV в. до н. э. Ее  основателем является древнегреческий философ Аристотель (348-322 гг. до н. э.)

Логика  – это наука о мышлении. Но в отличие от других наук, изучающих  мышление человека, например психологии, логика, изучает мышление как средство познания; ее предметом являются законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек  познаёт окружающий его мир.

     Логика, изучающая познающее мышление и  применяемая как средство познания, возникла и развивалась как философская  наука и в настоящее время  представляет собой сложную систему  знаний, включающую две относительные  науки: логику формальную и логику диалектическую.

     Мышление  человека подчиняется логическим законам  и протекает в логических формах независимо от науки логики. Люди мыслят логично, не зная её правил, подобно  тому, как они правильно говорят, не зная правил грамматики.

     Что касается логики, то её задача заключается  в том, что бы научить человека сознательно применять законы и  формы мышления и на основе этого  логичнее мыслить и, следовательно, правильнее познавать мир.

     Знание  логики повышает культуру мышления, вырабатывает навык мыслить более «грамотно», развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям. 
 
 
 
 
 
 
 

1. Признаки предмета  и понятия. 

          Понятие  –  это  форма  мышления,  отражающая  предметы  в  их

существенных  признаках.

         Признаком предмета называется, то в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются.

Любые   свойства,   черты,   состояние   предмета,   которые, так или  иначе, характеризуют предмет, выделяют  его, помогают   распознать среди других  предметов,  составляют его признаки. Признаками могут быть не только  свойства, принадлежащие  предмету; отсутствующее  свойство (черта, состояние) так  же рассматривается     как     его      признак.      Например,      отсутствие билета   у   пассажира   или   оружие   у   преступника.   Признаком бесхозного имущества является то, что оно имеет  собственника или его собственник не известен.

       Любой предмет имеет множество   разнообразных   признаков.

Одни  из  них  характеризуют  отдельный   предмет   и   являются единичными,   другие   принадлежать   определенной    группе предметов и являются  общими.  Так,  каждый  человек имеет признаки, одни  из  которых  (например, черты   лица,  телосложения, походка, жестикуляция, мимика,  так  называемые   особые приметы, броские признаки)       принадлежат только данному  человеку  и     отличают  его  от  других  людей;   другие   (профессия,   национальность,   социальная принадлежность   и   т.д.)   являются   общими    для определенной   группы     людей; наконец есть   признаки,   общие   для   всех   людей.   Они   присуще каждому человеку    и вместе  с тем отличают  его от  других живых существ.  К ним относиться  способность создавать орудия труда, способность к

абстрактному  мышлению и членораздельной  речи.

         Кроме  единичных  (индивидуальных)  и   общих   признаков логика    выделяет    признаки    существенные     и   не существенные.

       Признаки,     необходимо      принадлежащие      предмету, выражающие     его     сущность,     называют     существенными. Признаки,   которые   могут   принадлежать,    но    могут и не принадлежать  предмету  и которые не  выражают  его сущности, называются   не существенными.

       Существенные     признаки      могут      быть      общими и единичными. Понятия,  отражающие множество предметов    включают    общие существенные    признаки. Например, общие      признаки       человека      

( способность  создавать орудия   труда   и  др.)    являются    существенными.    Понятие, отражающие  один  предмет  (например,   «Аристотель»), наряду   с   общими   существенными    признаками (человек, древнегреческий         философ)   включает  единичные признаки   (основатель   логики,   автор 

 «Аналитики»),   без которой отличить Аристотеля от  других  людей  и  философов Др. Греции невозможно.

      Понятие   качественно   отличается   от   форм   чувственного познания :    ощущений,    восприятий    и    представлений, существующих  в сознании   человека   в   виде   наглядных образов отдельных предметов или их  свойств. Мы    не   можем,     например, представить, а таем более      воспринять  здание      вообще.      Восприятие      или      представление      –

это чувственно – наглядный образ, какого –  либо конкретного здания.  

       Понятие    лишено     наглядности. Понятие     «здания» характеризуется   отсутствием   единичных   признаков   отдельных зданий, в нм отражаются  признаки,  необходимо  принадлежащие любому из них и  являющиеся  общими  для  всех  строений, предназначенных  для  учебы, работы или жилья. 

        Понятие как форма   мышления   отражает   предметы   и   их

совокупности   в   абстрактной,    обобщенной форме    на    основании    их    существенных признаков.

Понятие  –  одна  из   основных   форм   научного   познания. Формируя понятия, наука отражает в них  изучаемые  ею  предметы, явления,   процессы.   Например, экономическая теория сформировала                      такие понятия, как «товар», «капитал», «стоимость»;                                  правовые  науки   – понятие       «преступление»,       «наказание», «вина»,    «умысел»,    «правоспособность» и др.

         Отражая   существенные.   Понятия   не    содержат    своего богатства  индивидуальных  признаков   предмета   и   в   этом смысле   они    беднее    форм    чувственного познания –  восприятий и представлений.            Вместе             с   тем, отвлекаясь  от  несущественного,  случайного, они   позволяют   глубже   проникнуть    в действительность, отобразить  с большей полнотой,             на  что  не   способно чувственное познание. 
 
 

               
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.  Логические приемы образования понятий. 

          Для     образования     понятия     необходимо     выделить существенные   признаки   предмета,   применив   с   этой   целью ряд логических  приемов:  сравнение,  анализ, синтез, абстрагирование,   обобщение.    Эти приемы  широко  используются   в   познании.

Важную  роль  они  играют     в   формировании понятий,    основанном       на    выявлении    существенных признаков.

        Чтобы составить   понятие   о   предмете,   нужно   сравнить данный  предмет с другими предметами,  найти признаки сходства  и различия.   Логический   прием, устанавливающий   сходства    и     различия предметов,                                                        называется сравнением.

Выделение   признаков   связано   с   мысленным   расчленением предмета  на  составляющие   его   части,   стороны,   элементы. Мысленное  расчленение  предмета  на  части  называется анализом.

Выделение   с   помощью    анализа    признаков    позволяет отличить   существенные   признаки   от   несущественных и  отвлечься,  абстрагироваться   от последних.  Мысленное  выделение   признаком одного            предмета     и    отвлечение   от других называется  абстрагированием.

        Элементы,   стороны,   признаки   предмета,   выделенные,   с помощью анализа,  должны  быть  соединены,  в единое  целое. Это    достигается   с    помощью    приема, противоположного   анализа,   -   синтеза, представляющего собой мысленное соединения частей предмета,                        расчлененного анализом.

         Признаки    изучаемых    предметов    распространяются    на все сходные  предметы.  Эта  операция  осуществляется путем    обобщения  –  приема,   с   помощью   которого отдельные   предметы    на    основе присущих им одинаковых свойств    объединяются в группы  однородных    предметов.

Благодаря      обобщению       существенные       признаки,       выявленные у  отдельных  предметов,  рассматриваются  как  признаки всех  предметов,  которым  приложимо данное  понятие.

        Таким   образом,   устанавливая   сходства   «или   различия» между предметами   (сравнение),  расчленяя   сходные предметы  на  элементы

(анализ), выделяя    существенные   признаки     и отвлекаясь  от существенных ( абстрагирование),  соединяя  существенные  признаки 

(синтез)   и распространяя их на все однородные предметы (обобщение),

мы  образуем  одну   из   основных   форм мышления –                                                понятия. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     3. Виды понятий. 

     Понятия бывают различных видов. По объему они  делятся на единичные и общие. Объем единичного понятия составляет один элемент. Например: «столица современной России» или «древнегреческий философ, отравленный по приговору суда ядом цикуты» и т.д. Объем общего понятия включает множество элементов: «спортсмен, победивший в Олимпийских играх», «государство» или «человек, умеющий играть на скрипке».

     Можно выделить особую группу понятий, так  называемые «пустые» понятия, объем которых представляет пустое множество, т.е. не содержит ни одного элемента. Одни из них образуются в результате заблуждений, свойственных развитию научного познания («теплород», «флогистон», «вечный двигатель»), другие - в результате логического противоречия («человек, знающий все европейские языки, но не знающий болгарского языка»), третьи создаются фантазией человека («человек, побывавший на Марсе», «Дед Мороз» и т.д.).

     По  содержанию понятия различаются  на конкретные и абстрактные. В конкретных мыслятся отдельные предметы или классы предметов с определенными признаками: «психолог Леонтьев», «черный», «искренний человек». Абстрактными называются понятия, в которых мыслится общий признак, взятый отдельно от предмета, или отношение между предметами: «белизна», «твердость», «глухота», «тождество» и т.д.

     Понятия бывают относительные и безотносительные. Относительными или (соотносительными), называются понятия, существование одного из которых предполагает наличие противоположного: «родители – дети», «начальник – подчиненный», «раб – рабовладелец» и т.д. Они образованы за счет использования двухэлементного отношения. В безотносительных понятиях предметы мыслятся существующими самостоятельно: «человек», «дом», «город»…