Министерство  образования и  науки

Государственное образовательное  учреждение высшего профессионального

образования 

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(ВолгГТУ) 

Кафедра иностранных языков 

Семестровая работа за I семестр

 

по английскому  языку 

Тема:  «Образование в Канаде»

 
 
 

Выполнил:

студентка группы ХТ-145

Ергакова М.В.

     Проверил:

     Терещенко А.В 
 
 
 
 

Оценка  работы             баллов 
 
 

Волгоград,  2010 г.

Education in Canada

The geopolitical similarities between Canada and Russia are striking and it is not surprising that the two countries face similar geographical and cultural challenges to their education systems. Russia and Canada are two of the world’s largest and most resource rich countries, whose comparatively small populations live in concentrated urban areas. Canada spans from the Atlantic Ocean in the east, to the Pacific Ocean in the west, and to the Arctic Ocean in the north. It has certain provinces that have small populations and are heavily dependent on timber (British Columbia), oil and natural gas (Alberta), and grain farming (Saskatchewan). Other provinces, such as Ontario and Quebec, have larger populations and are driven by the service and industrial sectors. Like Russia Canada also has a large northern land mass that is sparsely populated.

Culturally, Canadians pride themselves on their multicultural and tolerant society. Aside from being a bilingual country, with English and French as its two official languages, Canada is also a country with roots around the globe. About 11 million Canadians have an ethnic background other than English or French. Canadians understand that education is the cornerstone of a socially and financially healthy society.

A Brief History of Canadian Universities

Universities in Canada date from the earliest days of European settlement, with Universitete Laval, founded in 1663 as the Seminaire de Quebec, among the oldest universities in North America. The first English-speaking University in Canada was the University of New Brunswick, established in 1785 in Fredericton as the Academy of Arts and Science. It was followed by the University of King's College, sponsored by the Church of England, which opened its doors in Nova Scotia in 1789. Canadian universities have their roots in a mixture of religious, government and private support. All of Canada's early colleges were denominational, reflecting the religious traditions of the colonists who founded them. They were small, elitist institutions, focusing on religious training and what today would constitute programs in the liberal arts. McGill University, founded in 1821 with money and land donated by James McGill of Montreal, was Canada's first non-denominational university. By the time of Canadian Confederation in 1867, there were 17 universities in Canada, only four of which were independent of denominational control. Only five had more than 100 students. Following the Second World War, the federal government helped to shape the university system by funding a program that allowed some 53,000 war veterans to study on Canadian campuses. These students brought with them in-creased government funding, and higher education developed to meet the demands of a growing population.

Today, large numbers of Canadians continue to see a university education as fundamental to their future well-being. Canada continues to have one of the highest university participation rates in the world.

University Governance

Canadian universities have a tradition of institutional autonomy and academic freedom. With the exception of the federal military college and a few institutions originally established by royal charter, provincial legislation is responsible for establishing universities and making changes in their charters. But academic and financial decision-making is conducted on campus. Today, all but three universities in Canada have a two-tier or bicameral system of governance, with powers vested in a governing body generally known as the board of governors. The boards of most universities are made up of representatives appointed by government, as well as members from the private sector, university administration, faculty, student associations and alumni. Their function is to oversee university financial operations and to maintain liaison with governments and the general public. The titular head of a Canadian university is called the chancellor, who may be elected or appointed to serve in this post. University executive heads come together in their national organization, the Association of Universities and Colleges of Canada, to foster and promote the interests of higher education through advocacy, policy analysis, research, communications, information sharing and international cooperation.

Student Enrolment

There are currently 500,000 full-time undergraduates at Canadian universities, 200,000 part-time undergraduates, and 75,000 full-time and 40,000 part-time graduate students. Canadian Women have a higher participation rate than deed* the profile of students in Canada has changed dramatically, with older students, more women and a greater multicultural mix. Women now make up more than half of the student population and outnumber men in medicine, law, dentistry, biochemistry, biology and pharmaceutical fields; they are rapidly narrowing the gap in chemical engineering. The social sciences remain by far the largest field of study in Canada, followed by education and the humanities. Biochemistry and computer science have been among the fastest growing disciplines at the bachelor's level in the last five years. Fastest growing disciplines at the undergraduate level: biochemistry, computer science, biology, nursing, sociology, psychology.

Students vary greatly from university to university, with wide differences in their social and economic backgrounds, reasons for going to university and lifestyles. Many of today's students are the first generation in their families to go to university. Depending on the institution, from 13 to 35 percent have mothers who went to university, while from 15 to 47 percent have went fathers. Most Canadian students do not live far from home while attending university. On average, 45 percent of first-year students live at home and commute to campus. Even if they don't live at home, most students choose a university close to home. And only about eight percent of Canadian students go to another province for their undergraduate work.

University Degrees

University programs are generally divided into undergraduate programs, leading to a bachelor's degree, and graduate programs, leading to master's and Ph.D. degrees. Degree requirements are set by each institution. Bachelor's degrees usually require three or four years of full-time study, depending on the province. In provinces that offer three-year bachelor's degrees, an additional year of study is usually required for an honours degree. Elsewhere, an honours degree involves a higher level of concentration and achievement within a subject, but not necessarily a further year of study. An honours degree is generally considered a prerequisite for graduate work. First professional degrees, also at the bachelor's level, can either involve four years of full-time study after secondary school, or an additional year or two after completion of an undergraduate degree. In the case of law, three years - full-time study are typically required to complete the degree. Many universities also offer a range of certificate and diploma courses, both at the undergraduate and graduate levels. Master's degrees generally require at least one year of full-time study including a thesis, practicum or re-search paper. Doctoral programs, which lead to a Ph.D., usually require a minimum of three years of full-time study, at least one of which must be spent on campus. While a master's degree is generally required for admission to doctoral studies, some universities allow students to gain admission directly from an undergraduate honours program.

Admission Standards

Admission standards are different from university to university and from program to program. For the majority of Canadian students, successful completion of a secondary school academic program is the normal prerequisite for admission. In A.N., Alberta, Saskatchewan. Manitoba, New Brunswick, P.E.I, and Newfoundland, this means completing 12 years of elementary and secondary education. Ontario students must complete the Ontario Secondary School Diploma as well as at least six Ontario Academic Courses (OACs). Students entering university from Quebec are required to complete two years of cegep (college d'enseignement general et professionnel) beyond grade 11. Generally, a high level of academic achievement is required for admission to professional degree programs such as engineering, business ad-ministration, education or journalism. In Canada, there is no national policy regarding equivalencies of qualifications earned abroad, nor is there a Canada-wide entrance test. Nevertheless, international students are expected to meet a university's general admission standards and their academic credentials are assessed for their equivalence to the province's secondary school certificates and the institutions own degrees. If international students' native language is other than English or French, they must also demonstrate a high level of proficiency in the university's language of instruction. For students who plan to study at a university where courses are taught in English, this usually involves scoring 550 or better on the Test- of English as a Foreign Language (TOEFL).

 

University Funding and Costs

Canadian universities are publicly funded. (The exceptions are a few small private religious-based institutions.) However, government funding has declined in the past decade. To make up the shortfall, tuition has had to rise, and tuition fees now account for almost one-third of operating resources, on average. Canadian students pay an average of $2,500 a year to attend university, with fees ranging from a low of approximately $ 1,700 for students in Quebec to a high of about $3,600 in the Atlantic provinces. In most jurisdictions, international students face surcharges on the tuition fees charged to Canadian students. Nonetheless, average yearly Canadian undergraduate tuition fees for international students are still significantly lower than those in the United States, United Kingdom or Australia. Books, living expenses and travel add significantly to the costs both international and Canadian students face. In fact, tuition fees represent only 25 to 35 percent of total student expenses. Books can run as high as $ 1,000 a year for some programs. Other costs include supplies and instruments, clothing, housing, food, transportation health care, student activity fees and entertainment. Over the past few years, university and student groups have becoming increasingly concerned about student debt loads. According to federal government estimates, students who borrow to complete a four-year undergraduate degree will end up owing about $25,000.

The federal government provides support to post-secondary students through the Canada Student Loans Program. To mark the beginning of the new century and to help provide improved access to post-secondary education, the federal government recently announced a new program, the Canadian Millennium Scholarship Fund. The most recent federal budget also included a series of tax measures to help students pay for their college or university studies and to alleviate student debt, as well as other enhancements to assist students who borrow to fund their education from the Canada Student Loans Program. Still, universities themselves remain concerned about student financial support. Institutions are making individual efforts to ensure that needy students can benefit from higher education by increasing the number of bursaries and scholarships they offer, both to Canadian and international students.

 
 
 
 
 
 
 
 

Геополитическое сходство между Канадой и Россией  является очевидным и это не удивительно, что две страны сталкиваются с  аналогичными географическими и  культурными проблемами в своих  системах образования. Россия и Канада являются странами с крупнейшими  и наиболее богатыми ресурсами, в  городских районах проживает  сравнительно немногочисленное население. Канада простирается от Атлантического океана на восток, от Тихого океана на запад, и до Северного Ледовитого океана на севере. В ней есть провинции, которые имеют небольшое население и которые сильно зависят от древесины (Британская Колумбия), нефти и природного газа (Альберта), а также зернового хозяйства (Саскачеван). В других провинциях, таких как Онтарио и Квебек, более многочисленные группы населения приводят в движение услуги в промышленном секторе. Как и Россия, Канада также имеет большие обледенелые земли, являющиеся  малонаселенными.  
Также, канадцы гордятся своей мультикультурой и толерантностью общества. Помимо того, являясь двуязычной страной, с английским и французским языками, которые являются официальными языками, Канада также является страной с корнями по всему миру. Около 11 миллионов канадцев имеют этническое происхождение не на английском или французском языках. Канадцы понимают, что образование является краеугольным камнем социально и финансово здорового общества.

 
Краткая история канадских университетов 

 
Университеты в Канаде с первых дней основывались в европейских  поселениях, началось все с Университета Лаваль, основанном в 1663 году как Семинар-де-Квебек, как самый старый университет в Северной Америке. Первым англоговорящим университетом в Канаде стал университет Нью-Брансуик, созданный в 1785 году в Фредериктоне, как академия искусств и наук. За ним последовали университеты King's College, спонсорами которого стали Церкви Англии, который открыл свои двери в Новой Шотландии в 1789 году. Канадские университеты имеют религиозную, государственную и частную поддержку. Все колледжи Канады были конфессиональными, отражающие религиозные традиции колонистов, которые основали их. Они были маленькими, элитарными учреждениями с упором на религиозное обучение и то, что сегодня будут представляться программы в гуманитарных науках. McGill University, основанный в 1821 году с деньгами и землей пожертвоваными Джеймсом Макгилл в Монреале, был первым не конфессиональным университетом Канады. К тому времени, на канадской конфедерации в 1867 году насчитывалось 17 университетов в Канаде, только четыре из которых были независимы от конфессионального управления. Только в пяти было более 100 студентов. После Второй мировой войны, федеральное правительство помогло сформировать систему университетов путем финансирования программы, что позволило 53000 ветеранам войны учиться в канадских университетских городках. Эти студенты принесли с собой увеличение государственного финансирования, и повышение престижа высшего образования разработанного для удовлетворения потребностей растущего населения. Сегодня большинство канадцев продолжают думать, что высшее образование имеет основополагающее значение для их будущего благополучия. Канада по-прежнему остается страной, обладающей одними их самых лучших высших учебных заведений в мире.

 

Университеты  управления

 
В канадских  университетах есть традиции институциональной автономии  и академических свобод. За исключением  федеральных военных училищ и  нескольких учреждений, первоначально  установленных Королевской хартией, провинциальное законодательство несет  ответственность за создание университетов, и вносят изменения в свои уставы. Но академические и финансовые решения проводится на территории кампуса. Сегодня, все, кроме трех университетов в Канаде с двухуровневой или двухпалатной системой управления, с полномочиями, возложенными на руководящий орган, как известно, это Совет управляющих. Советы большинства университетов состоят из представителей, назначенных правительством, а также членов от частного сектора, администрации вуза, факультета, студенческих ассоциаций и выпускников. Их функция заключается в наблюдении за финансовыми операциями, проводимые университетом, и для поддержания связи с правительством и широкой общественностью. Титулярным главой канадского университета называется канцлер, который может быть избран или назначен для службы в данной должности. Университет объединяет свои усилия с исполнительными главами в национальных организациях, Ассоциациях университетов и колледжей Канады, развивая и поощряя интересы высшего образования путем пропаганды, анализа политики, исследования, связи, обмена информацией и международного сотрудничества.

 
Прием студентов 

 
В настоящее время у 500000 выпускников  в канадских университетах полный рабочий день, у 200000 - неполный рабочий  день, до 75.000 полный рабочий день и  у 40.000 студентов неполный рабочий  день. Женщины более подготовлены в профессиональном плане; в Канаде резко поменялась картина по количеству специалистов, все больше женщин и больше многонациональных смесей. В настоящее время женщины составляют более половины от всех студентов; их больше, чем мужчин медицине, юриспруденции, стоматологии, биохимии, биологии и фармацевтической областях; они быстро сокращают разрыв в области химической технологии. Социальные науки остаются самым крупным областями исследования в Канаде, благодаря гуманитарным наукам. Биохимия и информатика были среди наиболее быстро растущих дисциплин на уровне бакалавра за последние пять лет.  
Быстро растущие дисциплины на университетском уровне: биохимия, компьютерные науки, биология, медицинское дело, социология, психология. 
Студенты меняют один университет на другой университет, при наличии больших различий в их социально-экономических данных, причины поступить в университет и образа жизни. Многие из сегодняшних студентов являются первым поколением в своих семьях, поступивших в университет. В зависимости от учреждения, от 13 до 35 процентов имеют матерей, которые закончили университет, а от 15 до 47 процентов имеют университетское образование отцов. Большинство канадских студентов живут недалеко от дома, после поступления в институт. В среднем, 45 процентов студентов-первокурсников живут дома и ездят в кампус. Даже если они не живут дома, большинство студентов выбирают университет близко к дому. И лишь около восьми процентов канадских студентов едут в другую провинцию за дипломной работой.

 
Высшее образование 

 
Университетские программы, как правило, делятся на программы бакалавриата, ведущих к степени бакалавра, и выпускников программ, ведущих  к магистру и докторам наук. Требования устанавливаются в каждом учреждении. Для получения степени бакалавра, обычно требуется три-четыре года очного обучения, в зависимости от провинции. В провинциях, которые предлагают три года обучения на бакалавра, дополнительный год обучения, как правило, требуется для диплом с отличием. В другом месте, диплом с отличием предполагает более высокий уровень подготовки, но не обязателен еще один год обучения. Диплом с отличием, как правило, считается предпосылкой для дипломной работы. Первая профессиональная степень, также на уровне бакалавра, может либо включать четыре года очного обучения после окончания средней школы, либо дополнительный год, либо два после окончания бакалавриата. Закон предусматривает три года очного обучения, как правило, необходимые для завершения степени. Многие университеты также предлагают ряд сертификатов и дипломов, как на уровне студентов, так и выпускников. Степень магистра, как правило, требует, по крайней мере, один год очного обучения, включая диссертацию, практикум или повторного поиска работы. Докторская программа, которая приводит в кандидаты, как правило, требует не менее трех лет очного обучения, один из которых, по крайней мере, должен быть проведен на территории кампуса. Хотя степень магистра, как правило, необходима для приема в докторантуру, некоторые университеты позволяют студентам поступить студентам с наличием диплома бакалавра с отличием.