Школьная гигиена

Школьная гигиена — представляет отдел общественной гигиены, имеющий задачей охранение здоровья учащихся от тех вредных влияний, которые оказывает школа; она учит, каким образом нужно устраивать школьные помещения, как нужно приспособлять школьные принадлежности (классные скамьи, доски и т. п.), как распределять занятия и т. д. В более широком смысле Ш. гигиена обнимает заботы о гармоническом развитии тела и духа детей в школе. Для достижения этих стремлений, помимо других условий, необходимо, чтобы рука об руку со Ш. гигиеной шла домашняя гигиена учащихся. Основателем современной Ш. гигиены считается венский врач Франк. После его труда (Joh.-Pet. Frank, "System einer vollst д ndigen medizinischen Policey", Мангейм, II т., 1780), появившегося в 1780 г., наступает довольно продолжительный период застоя в этой области; в 1836 г. выходит книга Лоринзера: "В защиту здоровья учащихся". Главные же работы по вопросам Ш. гигиены относятся к последним 40—50 годам, когда появляются исследования Парова и Мейера о механизме сидения, Фарнера о реформе школьной мебели, Кона о школьной близорукости, Петтенкофера о воздухе, Шуберта о письме; позже, с 70 годов XIX столетия, начинают разрабатывать вопросы умственной и нравственней гигиены учащихся, о методах преподавания, о переутомлении (Кей, Грисбах, Крепелин и др.). В России первый занялся Ш. гигиеной в 70-х годах XIX столетия бывший московский профессор Эрисман; помимо собственных исследований, он еще руководил многими работами других, по преимуществу земских врачей (Жбанков, Нагорский, Амстердамский, Зак, Старков и др.).

Массовые исследования школьников, произведенные у нас и за границей, обнаружили с несомненностью тот  факт, что школа, главным образом  благодаря своим антигигиеническим  условиям, с одной стороны, вызывает развитие некоторых болезненных  состояний своих питомцев, с другой стороны — поддерживает расстройства организма, в которых, однако, не может  считаться единственной виновницей. К первой группе относятся: близорукость, боковое искривление позвоночника, переутомление — школьные болезни  по преимуществу; ко второй: расстройства пищеварения, малокровие, привычная  головная боль, привычные носовые  кровотечения, болезни костей, зубов, уха и проч.; некоторые причисляют также к школьным болезням припухание щитовидной железы (зоб). Наконец, школа  является посредницей в передаче и эпидемическом распространении  многих заразных болезней детского возраста (скарлатина, дифтерит, корь, коклюш, свинка, парша, стригущий лишай и т. д.). Статистические данные показывают, что  в школах заболеваемость очень велика. В шведских высших школах найдено  болезненных и больных 55 %, а в  общинных школах — 34—38 % всех детей, в  датских школах для мальчиков 29 %, для девочек 41 %. В московских городских  школах было обнаружено в 1889 г. на 11188 осмотренных  детей 5081 (45,4 %) больных; по отчетам петербургских  школ за 1890 г., мальчиков оказалось  больных 51 %, девочек 72,8 %;

Не все, однако, так называемые школьные болезни могут быть отнесены на счет школы. Так, исследования 48000 учеников, произведенные в Норвегии и Дании, показали, что четвертая часть  больных детей принесли уже с  собой свои болезни из родительского  дома.

1. Гигиена школьника

Гигиена — область медицины, изучающая влияние природной  среды, быта и труда на организм человека с целью охраны его здоровья. Каждый человек должен знать правила  гигиены. Она включает соблюдение рационального  суточного режима, уход за кожей  и полостью рта, правильное питание, закаливание, физкультуру, отказ от вредных привычек.

Правила личной гигиены определяются возрастом, полом, состоянием здоровья.

Наш организм приспособлен к ритмичной работе. Мы встаем и  ложимся спать, занимаемся, трудимся, едим и отдыхаем приблизительно в  одно и то же время; в нервной системе  формируется динамический стереотип  — система условнореф-лекторных  связей, облегчающих переход от одной  деятельности к другой. Это повышает работоспособность, улучшает самочувствие и способствует полноценному отдыху. Режим дня надо строить с учетом возраста.

Вставать следует в  одно и то же время, не позднее 7 ч, и  начинать день с утренней гигиенической  зарядки, цель которой — ускорить переход от сна к бодрствованию. Упражнения, требующие большой физической силы и выносливости, в нее включать не следует. Так как в течение  дня работоспособность человека меняется, наиболее ответственную и  напряженную работу, в том числе  и спортивные тренировки, лучше планировать  от 10 до 13 и от 16 до 20 ч, когда она  наиболее высокая.

Очень важно тщательно  умываться, принимать душ утром  и вечером. Каждый человек в доме должен иметь свое полотенце, пасту, зубную щетку. Зубы надо чистить каждый день. Особого внимания требует уход за руками. Наибольшее количество болезнетворных микробов скапливается под ногтями. Там могут оказаться и яйца гельминтов (глистов), поэтому ногти  надо регулярно стричь и вычищать грязь под ногтями специальной  щеткой. Умываться лучше проточной  водой. Общий таз для мытья  использовать нельзя: можно заразиться чесоткой, желудочно-кишечными и  другими заболеваниями.

Одежда должна соответствовать  погоде. В холодное время года она  должна быть теплой, но кутаться не следует. Слишком теплая одежда приводит к  перегреву организма.

Обувь должна быть легкой, эластичной, хорошо вентилируемой и правильно  подобранной по ноге. При длительном использовании узкой обуви пальцы стопы деформируются, появляются потертости и мозоли. На тренировках, в туристских походах надо носить разношенную  и прочную обувь, следить, чтобы  она не промокала, а носки оставались сухими. В резиновые тапочки и  кеды необходимо подкладывать войлочную  стельку и надевать шерстяные  носки.

Дорога в школу для  многих — хорошая прогулка. Поэтому  всегда стоит иметь небольшой  запас времени.

Работа в школе и  дома часто связана с чтением  и письмом, поэтому следует соблюдать  гигиену зрения. Все необходимое  для работы должно быть приготовлено заранее, каждая вещь должна быть на своем  месте.

Учеба не только дает знания, умения, навыки, но и тренирует физические и умственные способности, совершенствует память, воображение, мышление, волю, чувства, готовит к труду. Для любой  работы, физической и умственной, характерны три периода. Первый период — врабатывание, когда человек приступает к работе. Второй — оптимальная работоспособность (адаптация), когда человек работает с полной отдачей сил. Третий период — истощение: вследствие утомления  происходит падение производительности труда. Важно сократить первый и  третий периоды и возможно дольше продлить второй. Поэтому в работу надо включаться постепенно. Во время  периода врабатывания не рекомендуется делать перерывы и отвлекаться от занятий даже тогда, когда работа не получается сразу. После каждого перерыва работа снова и снова начинается с периода врабатывания, и период оптимальной работоспособности может не наступить, сразу наступит период истощения. Имея это в виду, советский физиолог А.А. Ухтомский заметил, что мы часто устаем не потому, что много работаем, а потому, что плохо работаем.

Самые трудные задания  целесообразно выполнять во время  оптимальной работоспособности. При  переходе от одних занятий к другим следует делать небольшие перерывы, не более 5—10 мин. Более длительные перерывы нарушают состояние оптимальной  работоспособности, а более короткие лишают человека полноценного отдыха. Во время перерыва хозаболеваний  или теплового перегрева необходимо закаливание организма. Водные процедуры  — обтирания или купание в  воде с температурой +20 +22°С — следует  проводить при температуре воздуха  не менее 20°С после физзарядки, начиная  с 3—4 мин и доводя до 15—20 мин. Воздушные  ванны можно начинать при температуре  воздуха +15° в течение 15— 20 мин  и постепенно доводить их до 2—3 ч.

Солнечные ванны лучше  всего принимать летом с 8 до 11 ч (осенью с 11 до 14 ч), начиная с 5—10 мин  и доводя до 20—60 мин. При этом кожа загорает, в ней образуется витамин D, который повышает сопротивляемость организма простудным болезням.

Употребление алкоголя приводит к расширению сосудов кожи, увеличению теплоотдачи и легкому обморожению  и замерзанию на холоде, а курение  табака сужает капилляры кожи и уменьшает  теплоотдачу, что способствует тепловому  перегреву при высоких температурах. Хорошо проделать небольшие физические упражнения, умыть лицо холодной водой  либо ненадолго переключиться на другой род деятельности. Это поможет  поддержать рабочую форму.

С наступлением третьего периода (истощение) работу надо прекратить и  отдохнуть. Различают отдых активный, связанный с переменой деятельности: прогулки на воздухе, игры, чтение художественной литературы, посещение кино, театра или музея, спорт; и пассивный: отдых  в кресле, на диване, сон. Надо научиться  правильно дозировать умственные и  физические нагрузки, чередовать труд и отдых, рационально планировать  свою работу. Поскольку к концу  учебной четверти и учебного года работоспособность обычно понижается, режим необходимо в это время  выдерживать более строго.

Малоподвижный образ жизни  приводит к значительным нарушениям физического развития. При этом страдает не только мускулатура тела, недостаточно развиваются и другие системы  организма, прежде всего нервная  и сердечнососудистая, задерживается  формирование произвольных движений, человек плохо владеет своим  телом.

Необходимо следить за своей осанкой не только в положении  стоя или сидя, но и во время ходьбы, а также при работе. В школьной мастерской и дома надо следить за точностью рабочих движений и  позой, правильно держать инструмент, соблюдать постоянный ритм в работе.

Важная проблема — борьба с инфекционными, функциональными  заболеваниями, а также с травмами. Скопление большого числа людей  в одном помещении — благоприятное  условие для развития многих болезнетворных микроорганизмов. Чтобы избежать заражения, необходимо соблюдать правила личной и общественной гигиены: содержать  в чистоте школьное помещение, не уклоняться от профилактических прививок, закалять свой организм.

Во время уроков труда, физики, химии, биологии и других предметов  важно тщательно соблюдать правила  техники безопасности. При работе на станках с подвижными частями  следует убрать под кепку или  косынку волосы, застегнуть пуговицы, надеть предохранительные очки. Опилки не сбрасывать с верстака руками и  не сдувать, а пользоваться специальной  щеткой. Инструмент надо содержать  в исправном состоянии. Это поможет  избежать травм. При шитье следует  пересчитать иголки и булавки, а  после окончания работы проверить, все ли они на месте, иначе забытая  иголка может стать причиной опасной  травмы.

Перед допуском к сельхозмашинам и перед другими сельскохозяйственными  работами необходимо сдать экзамен  по правилам техники безопасности. Работать с химикатами можно только в присутствии взрослых. При необходимости  надевать спецодежду, а после окончания  работы вымыть руки с мылом. Обычно в каждой мастерской рядом с умывальником находится аптечка, в которой  хранятся предметы и средства первой помощи. При травме во время полевых  работ необходимо оказать пострадавшему  первую помощь, затем доставить к  врачу и сделать противостолбнячную прививку.

Необходимо правильно  питаться и соблюдать рациональный питьевой режим. Калорийность пищи зависит  от многих причин: от возраста, энергетических затрат, климатических условий. В  среднем для учащихся младших  и средних классов необходимо 2000—2500 ккал в сутки, а для старшеклассников — 2500—3000 ккал. Вредно как недоедание, так и переедание. Недостаток питания  у детей и подростков часто  приводит к отклонениям в деятельности больших полушарий головного  мозга и задержке интеллектуального  и физического развития, переедание — к избыточной массе тела.

Спать желательно ложиться в одно и то же время. Комнату перед  сном надо хорошо проветрить. Температура  в спальне не должна превышать 18°  С.

Помните, что ваше здоровье и работоспособность во многом зависят  от вас самих.

2. Личная гигиена  детей дошкольного и младшего  школьного возраста

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия - благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит  его гигиеническому обучению и воспитанию.

Гигиеническое воспитание - это часть общего воспитания, а  гигиенические навыки - это неотъемлемая часть культурного поведения. Глубоко  не правы те, кто считает, что сообщение  детям гигиенических знаний и  привитие им гигиенических навыков  является делом медицинских работников. Это кровное дело родителей, тем  более что грань отделяющая навыки гигиенического поведения от элементарных правил общежития, настолько неопределенна, что ее можно считать несуществующей.

Приходить в детский сад  или школу с чистыми руками - это гигиеническое или общекультурное правило? Закрывать рот носовым  платком при кашле? Не приходить  в детский сад или школу  больным? Все эти правила и  обосновывающие их знания должны войти  в сознание детей путем внушения, систематического воспитания и это  должны делать в первую очередь родители.

Большое значение в профилактике различных заболеваний принадлежит  личной гигиене. Личная гигиена - это  уход за своим телом и содержание его в чистоте. Кожа защищает тело человека от болезней. Когда ребенок  бегает, прыгает и ему становится жарко, то на его коже появляются капельки пота. Кроме того, на коже есть тонкий слой жира, кожного сала. Если кожу долго  не мыть, то на ней накапливается  жир и пот, на которых задерживаются  частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать тело. Грязная кожа может принести вред здоровью и, кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны всем окружающим. Поэтому кожу нужно мыть и за ней необходимо ухаживать.