Толковый  словарь русского языка Ушакова

Практический

ПРАКТИ'ЧЕСКИЙ, ая, ое (книжн.).

  1. Прил. к практика в 1 и 2 знач., относящийся к сфере практики. Практическая деятельность. П. деятель. Практическое применение знаний. Практические сведения. Ознакомиться с чем-н. практически (нареч.). 2. Являющийся практикой в каком-н. деле, применением знаний на деле, на практике, развивающий уменье, навыки, опыт в сфере какой-н. специальности. Практические занятия. П. опыт. 3. Необходимый для практики в какой-н. специальности, сообщающий знания, сведения для практики. Практическая медицина. Практическая физика. П. курс столярного дела. 4. Относящийся к сфере жизненного опыта, связанный с реальными потребностями быта. Ничего не понимает в практической жизни. Практически (нареч.) оба проекта одинаково не годны. 5. (в качестве кратк. форм употр. практи́чен, чна, чно). Деловитый, опытный, хорошо разбирающийся в делах, в интересах и потребностях быта. Я человек практический и конечно никакой чепухи допустить не могу. Тургенев. Он совершенно не практичен. 6. (в качестве кратк. форм употр. практи́чен, чна, чно). Экономный, удобный, легко применимый на деле, на практике. П. способ. Этот способ очень практичен. 

  Практика  по профилю специальности направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретного предприятия, приобретение первоначального практического опыта. 
 

РОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА - вид учебных занятий, в процессе которых учащиеся (студенты) самостоятельно выполняют определенные учебной программой производственные задачи в условиях действующего производства (на предприятиях, в медицинских, педагогических, научно-исследовательских и других учреждениях). 
 
 
 
 
 
 
 

Лабораторные  занятия являются одной из наиболее эффективных форм учебных занятий в вузе. На этих занятиях студенты осваивают конкретные методы изучения дисциплины, обучаются экспериментальным способам анализа действительности, умению работать с приборами и современным оборудованием. Именно лабораторные занятия дают наглядное представление об изучаемых явлениях и процессах; на них студенты осваивают постановку и ведение эксперимента, учатся умению наблюдать, оценивать полученные результаты, делать выводы и обобщения. Следовательно, ведущей целью лабораторных работ является овладение техникой эксперимента, умение решать практические задачи путем постановки опыта. 

  Практикум - вид учебных занятий, который предусматривает решение комплексных учебных задач, требующих от студента применения как научно-теоретических знаний, полученных при изучении различных учебных курсов, так и практических навыков, приобретенных на практических и лабораторных занятиях. Таким образом, главное отличие практикума от других форм учебных занятий - это его междисциплинарный и комплексный характер. Проводится практикум обычно в условиях приближенных к условиям будущей профессиональной деятельности. 

  Курсовые  работы (проекты) - организационная форма обучения, применяемая на заключительном этапе изучения учебного предмета или цикла дисциплин. Она позволяет применить полученные знания в решении комплексных задач, связанных со сферой деятельности будущего специалиста. Курсовые работы и проекты студенты выполняют по индивидуальным заданиям, которые носят характер учебной задачи. Довольно часто для выполнения таких заданий необходимы знания не по одному, а по нескольким предметам. Курсовое проектирование выполняется в течение длительного времени наряду с ежедневной учебной работой, следовательно, требует особо тщательной организации труда, планирования личного времени. В связи с большой трудоемкостью, своеобразием каждой курсовой работы (проекта) преподаватели организуют поэтапную работу над ней, разрабатывая четкие задания на каждый этап.

 
Большая советская энциклопедия

Лабораторные  занятия

Лабораторные занятия, один из видов самостоятельной практической работы учащихся в высшей, средней специальной и общеобразовательной школе: имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, развитие навыков самостоятельного экспериментирования. Включают подготовку необходимых для опыта (эксперимента) приборов, оборудования, реактивов и др., составление схемы-плана опыта, его проведение и описание. Широко применяются в процессе преподавания естественнонаучных и технических дисциплин, причём для каждой устанавливается наиболее рациональное соотношение между теоретическим курсом и Л. з.

В вузах и  техникумах СССР на Л. з. обычно отводится 10—30% всего учебного времени, предусмотренного для данной учебной дисциплины; по отдельным дисциплинам (химия, физика, биология, общая электротехника и  др.) — до 60—70%. Л. з., как правило, завершаются сдачей зачёта по всему  циклу лабораторных работ.

      Практика  по профилю специальности направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретного предприятия, приобретение первоначального практического опыта.Материалы предоставлеПреддипломная (квалификационная) практика является завершающим этапом обучения и проводится после освоения студентами программы теоретического и практического обучения.  

Цели преддипломной практики:

- закрепление  и углубление знаний полученных  студентами в процессе теоретического  обучения;

 - приобретение необходимых умений и навыков и опыта практической  работы по изучаемой специальности.   

Задачи  преддипломной практики: 

      - обобщение и закрепление теоретических  знаний, полученных студентами в  процессе обучения;

      - формирование практических умений  и навыков по юридической специальности;

      - приобретение первоначального профессионального  опыта;

      - изучение практических и теоретических  вопросов, относящихся к теме  дипломной работы;

      - сбор, систематизация и обобщение  материалов, необходимых для написания  дипломной работы;

- разработка основных  разделов дипломной работы  
 

Дипломное поектирование 

  Полезная информация  скачать 

 Шаблоны отзыва  и рецензии на выпускную работу ( ms-word) скачать 

 Памятка на  предзащиту ( ms-word) скачать  
 

Дипломное проектирование является заключительным этапом обучения студентов 

в высшем техническом  учебном заведении и имеет  целью: 

 систематизацию, закрепление и расширение теоретических  и практических знаний по специальности,  применение их при решении  конкретных научных, технических,  экономических и производственных  задач;  развитие навыков самостоятельной  работы, овладение методикой выполнения  проектных работ, теоретических  и экспериментальных исследований;  освоение методов выбора и  обоснования научно-технических  решений с учетом экономических  и технических требований при  разработке реальных инженерных  проектов и научно-исследовательских  работ. 

В то же время работа студента над дипломным проектом является первым этапом инженерной деятельности и, как правило, первой его инженерной разработкой. В связи с этим представляется целесообразной организация дипломного проектирования непосредственно на рабочих местах будущей деятельности выпускников. Это поможет молодому специалисту быстрее пройти период адаптации и освоиться в новом  коллективе.  

Кроме того, совмещение учебной работы с реальной инженерной разработкой и представление  ее в качестве дипломного проекта  значительно повышает ответственность  студента за качество своей работы, интерес к проекту и авторитет  дипломника как со стороны членов Экзаменационной комиссии (ЭК), так  и со стороны коллег по учебе, друзей и знакомых. 

Работа над дипломным  проектом начинается с преддипломной  практики, в процессе которой студенты получают темы дипломных проектов или  работ, разбираются в сути поставленных задач, уточняют исходные данные, собирают необходимый для технико-экономического обоснования проекта материал. 

Дипломный проект (ДП), являющиеся по существу квалификационными  работами, должны соответствовать специальности  и содержать решение вопросов разработки автоматизированных систем управления, баз знаний и данных, систем управления базами данных, информационных систем различного назначения.  

Тема дипломного проекта должна быть, прежде всего, актуальной, т. е. выдвигаться потребностями  и логикой развития современной  науки, техники, производства. При этом название темы дипломного проектирования должно быть кратким, четко отражающим его основное содержание. 

      Реферат и основные требования к его написанию

Термин «реферат»  имеет латинские корни и в  дословном переводе

означает «складываю,  сообщаю».  Словари определяют его  значение как « 

краткое изложение  в письменном виде или в форме  публичного доклада

содержания книги,  учения,  научной проблемы,  результатов  научного

исследования; доклад на определенную тему, освещающий ее на основе обзора

литературы и других источников». 

1. Тема реферата  и ее выбор. 

_ тема должна быть  сформулирована грамотно с литературной  точки

зрения;

_ в названии реферата  следует определить четкие рамки  рассмотрения

темы,  которые  не должны быть слишком широкими или  слишком

узкими;

_ следует по возможности  воздерживаться от использования  в названии

спорных с научной  точки зрения терминов,  излишней

наукообразности,  а также от чрезмерного упрощения  формулировок,

избегать длинных  названий.