Зеленая революция

      Другим  важным направлением научного сотрудничества является разработка научных основ  предотвращения и преодоления кризисных  ситуаций, что связано с развитием  экологически обоснованных технологий, сохраняющих биосферу и условия среды, необходимые для жизни человека. В этом плане исходным оказывается изучение закономерностей воздействия на экосистемы отдельных антропогенных факторов и их комплексов, на базе чего может строиться разработка научно обоснованных нормативов антропогенного воздействия на природу. На основе комплексного исследования путей и результатов влияния на природные системы различных форм промышленной и сельскохозяйственной деятельности, крупных энергосистем и т.д. могут быть разработаны экологически безопасные, в том числе безотходные технологии в различных сферах хозяйственной деятельности.

      Наиболее  широкая задача в этой области, решение  которой базируется на всем комплексе  фундаментальных исследований,—  разработка методов направленного  конструирования экосистем с заданными свойствами в антропогенных ландшафтах. Эта задача непосредственным образом связана с оптимизацией урбанизированной и техногенной среды, сохранением необходимого уровня продуктивности экосистем, созданием биогеоценозов рекреационного назначения и т.п.

      Наконец, третий круг проблем зеленой революции  связан с созданием научно обоснованной стратегии охраны природы. Исходным принципом такой стратегии является сохранение биологического разнообразия как основы устойчивого функционирования отдельных экосистем и биосферы в целом. В результате составления детальных кадастров отдельных видов, типичных зональных экосистем, уникальных и реликтовых сообществ должны быть разработаны методы сохранения богатства генофонда планеты, восстановления видов и отдельных экосистем, находящихся в настоящее время под угрозой уничтожения. В подходе к проблеме охраны природы характерен переход от «пассивных» мероприятий запретительного типа к активному использованию арсенала современных методов.

      Круг  природоохранных проблем логически смыкается с задачам! экологического образования и воспитания. Природоохранно< мировоззрение должно воспитываться со школьного возраста как одна из морально-нравственных норм поведения человека. Независимо oт профессии и круга личных интересов современный культурный человек должен добровольно придерживаться некоторых принципов экологической этики:

      Принцип биологического императива: во всех случаях из возможных вариантов проектов размещения производства, строительства, преобразования ландшафтов, эксплуатации ресурсов и т.д. следует предпочитать тот, который вносит наименьшие изменения в естественные биологические системы. Этот принцип должен выдерживаться независимо от стоимости предложенных вариантов, поскольку разрушение биологических систем — прямая угроза существованию человечества.

      Принцип сохранения биологического разнообразия: во всех случаях использования, преобразования или направленного конструирование экосистем следует добиваться максимального богатства и разнообразие составляющих их видов, помня, что за видовым разнообразием сток разнокачественность элементов структуры экосистем и популяций отдельных видов. Последняя же представляет основу механизме поддержания устойчивости биологических систем в условиях сложной и динамичной среды.

      Принцип гуманизации производства: из всех возможных вариантов организации производства предпочтение безусловно, вне зависимость от затрат, отдается вариантам, обеспечивающим сохранение окружающей среды, создание нормальных условий работы и здоровья людей как на самом производстве, так и в жилых районах в зоне его влияния

      Принцип биологической эстетики антропогенного ландшафта: проекты застройки промышленных и сельскохозяйственных зон, населенных пунктов должны включать конструирование устойчивых  условиях данного производства экосистем, способных создать эстетически и биологически комфортную среду обитания человека. Тот же принцип должен лежать в основе архитектурных проекта промышленных и жилых объектов.

       Заключение 

      Экологическое образование и воспитание — важная социальна проблема, без решения которой трудно представить возможность реального развития гармонических взаимоотношений общества и природы.

      Зеленая революция ставит перед собой  цель не только изменить взгляд человечества на глобальные экологические проблемы, но и воспитывать в подрастающем поколении чувство ответственности за состояние экосистемы. 

       Литература 

1. Охрана окружающей  среды/ Справочник. Составитель Л.  П. Шариков. М.: «Наука», 2007.

2. В. Ф. Протасов, А. В. Молчанов - Экология, здоровье и природопользование в России. Ек.: «ЭКСМО-М», 2005.

3. П. Реввель,  Ч. Реввель - Среда нашего обитания. СП-Б.: «Питер», 2005.

4. Ю. Одум - Основы  экологии. М.: «Высшая школа», 2008.

5. Охрана окружающей  среды под ред. С. А. Брылова. – М.: «Прогресс», 2005.

6.Экология. И.А.  Шилов. – М : «Высшая школа», 2008.