Молодежь на рынке труда

социальной   подготовки   работника   неизбежно   возрастет.    Это    будет

способствовать  увеличению  занятости   молодежи   на   учебе.   Мировой   и

отечественный    опыт    подтверждают     устойчивую     тенденцию     роста

продолжительности обучения молодежи и более позднего вступления  в  активную

трудовую деятельность. Одновременно изменяются и  требования  нанимателей  к

рабочей  силе.  От  тактики   быстрой   максимизации   сиюминутной   прибыли

предприниматели переходят  к долговременной  стратегии  получения  устойчивых

доходов в  условиях  конкуренции,  поэтому  в  перспективе  у  них  появится

потребность в расширении  найма  молодой  рабочей  силы.  В  противоположном

направлении  будет  действовать  фактор  роста  цены  рабочей  силы   и,   в

особенности,  профессионально  подготовленной.  Поэтому  уровень   занятости

среди молодежи будет  зависеть от общей  ситуации  на  рынке  труда.  Тем  не

менее, он будет увеличиваться, хотя, очевидно, и  меньшими  темпами,  чем  у

зрелых работников. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  Подготовка молодежи к выходу на рынок труда

Рыночная  трансформация  казахстанской  экономики   приводит   к   изменению

положения  личности  в  сфере  занятости.  Личность   становится   субъектом

рыночных  отношений,   осуществляет   самостоятельный   профессиональный   и

экономический выбор,  несет  ответственность  за  его  последствия  в  виде:

размеров заработной платы, условий труда, возможностей  для  развития  своих

способностей и  профессиональной карьеры. 
 
 

На основе комплексного исследования  Алматинским центром занятости выявлены

проблемы занятости  молодежи:

   -диспропорциональность  на молодежном сегменте рынка  труда, 

   -причины незанятости  безработной молодежи, 

   -конкурентоспособность основных потоков учащейся молодежи (учащиеся школ,

   школ-интернатов,  учебно-производственных  центров   и   детских   домов,

   учащиеся  ПТУ, техникумов, вузов ) при первичном выходе на рынок труда с

   точки зрения  профессионально-квалификационной  подготовки  ,  ценностных

   ориентаций  в сфере труда и социально-психологической  ориентации на  рынке

   труда города, 

   -факторы успешной  профессиональной карьеры, 

   -проблема  координации деятельности социальных  институтов, решающих задачи

   профессионального  самоопределения и занятости  молодежи, 

   - несоответствие  действующей в городе системы  психолого-профориетационной

   работы новым   экономическим  реалиям  и   другие  особенности  молодежного

   сегмента  рынка труда.

Как показало  исследование, молодежь не получает знаний о современном  рынке

труда, о правилах поведения на рынке труда,  слагаемых  построения  успешной

профессиональной  карьеры о своих правах  и  обязанностях  в  сфере  трудовых

отношений. Молодежь не  готова  конкурировать  и  быть  субъектом  на  рынке

труда. 
 

При первичном выходе на рынок труда у молодежи  преобладают  идеалистические

представления о  будущей  профессии,  трудовой  и  профессиональной  карьере,

которые  с первых  шагов на  рынке труда   разрушаются   и   приводят   к

возникновению сложных  социально- психических состояний (тревога;  состояние

депрессии, влияющее на  коммуникативную сферу и сопровождаемое  ощущением

безысходности, комплексом вины ) в условиях  невозможности трудоустройства.

Столкновение  с  трудовой  реальностью  приводит   к   переориентации   либо

деградации трудовых ценностей. Таким образом, безработица  негативно  влияет

на социально-психологическое  развитие  молодых  людей  и  часто  приводит  к

исчезновению взгляда  на труд  как  средство  личной  самореализации,  а  сам

процесс нормальной социализации оказывается нарушенным. 
 

Вместе  с  тем,  положение  молодежи   на   рынке   труда   определяется   и

деятельностью  образовательных  учреждений  города,  которые  через  процесс

подготовки  и  воспитания  задают  профессионально-квалификационный  уровень

подготовки своих  выпускников,  формируют  ценностные  ориентации  на  труд,

модель поведения  на рынке труда и в сфере  трудовых отношений. 
 

В настоящее время  в системе непрерывного  образования  молодежи  отсутствует

целенаправленная,   систематическая   психолого-профориентационная   работа,

которая должна содействовать  личности в профессиональном  самоопределении  с

учетом не только потребностей и возможностей, но  и  с  учетом  ситуации  на

рынке труда;  отсутствует  система  комплексного  взаимодействия  социальных

институтов, призванных решать  задачи  профессионального  самоопределения  и

занятости; отсутствует  подготовка  специалистов  для  оказания  качественных

психолого-профориентационных   услуг    молодежи    с    учетом    специфики

образовательного   учреждения   (школа,   детские   дома,   школы-интернаты,

профессиональные  учебные заведения разного уровня подготовки). 
 

В современных социально-экономических  условиях  рациональный  путь  решения

проблемы подготовки специалистов в  области  профессиональной  ориентации  -

это подготовка данных специалистов из  числа  безработных  граждан,  имеющих

высшее образование, но чьи профессии устарели или  существует избыток  данных

профессий на рынке  труда города, района.