Роль бібліотеки у збереженні і пропаганді книги

Роль бібліотеки в збереженні та пропаганді навчальної книги

Бібліотека  школи – це структурний підрозділ, що включає фонд різних книг, різноманітні інформаційні засоби. Вона має в  наявності комплекс обладнання і  меблів, читальний зал з робочими зонами, в яких створені умови для індивідуальної роботи та розвитку навчально-пізнавальної діяльності учнів, підвищення професійного рівня вчителів.

Діяльність шкільної бібліотеки по забезпеченню інформаційних  потреб читачів включає систематичний  аналіз використання бібліотечного фонду, його популяризації; обслуговування читачів в режимі роботи абонемента та читального залу; формування довідково-бібліографічного апарату; вивчення інформаційних потреб учнів; здійснення диференційованого обслуговування читачів; використання різних форм і методів індивідуальної, групової і масової роботи.

Шкільна бібліотека складає і готує списки літератури на допомогу навчально-виховній роботі закладу, виконує довідкову,інформаційну роботу, популяризує бібліотечно-бібліографічні знання серед учнів, проводячи бесіди, організовуючи книжкові виставки, огляди, лекції,бібліотечні уроки, надаючи індивідуальні і групові консультації. Спільно з учителями шкільна бібліотека проводить читацькі конференції, літературні та музичні вечори, диспути, ігри, в межах своєї компетенції бере участь у навчально-виховному процесі, науково-пошуковій та краєзнавчій роботі, пов’язаній з книгою, навчальним підручником та іншими формами інформації. Найважливішими є змістовні компоненти, що перетворюють шкільну бібліотеку на особливе педагогічне середовище:

аналіз інформаційних  потреб читачів, інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу в школі для засвоєння програмних знань, самоосвіти учнів; виховання гармонійної, морально досконалої особистості, свідомого громадянина, здатного до інтелектуального, духовного і творчого розвитку; проведення заходів з використанням літератури, що сприяє збагаченню життєвого досвіду учнів,засвоєнню ними культурних цінностей, зокрема: літературні ігри, експрес-інформації, прес-діалоги, конкурси літературних ерудитів; співпраця з учителями над інформацією з навчальних дисциплін, щоб з перших років навчання в школі пошук і отримання інформації, знання форматів її представлення були б звичайною, повсякденною практикою в житті кожного учня; поступове реформування бібліотеки на інформаційний центр з мультимедійними технологіями. Серед основних технологій, впроваджених у роботу шкільної бібліотеки, слід визначити такі: допомога у створенні інтегрованих уроків,написання рефератів, повідомлень з навчальних дисциплін; створення додаткових картотек, інформаційних списків, експрес-інформації; формування інформаційної культури учнів, постійного прагнення їх до пошуку інформації, свідомого, осмисленого добору інформаційних джерел,по можливості, надання доступу до нетрадиційних носіїв інформації, зокрема,через мережу Інтернет. Важливу роль у вихованні майбутніх освічених членів інформаційного суспільства відіграє шкільна бібліотека. Сучасний школяр повинен розуміти, наскільки важливо володіти інформацією, зберегти її, систематизувати. Тому завдання, якк стоїть перед кожною бібліотекою пропаганда книг треба втілювати в життя.

 Як саме:

 • Створення  сприятливих і комфортних умов  для організації навчально- виховного  процесу, розвитку комплексного навчально-методичного забезпечення предметів.

 • Створення  позитивного іміджу бібліотеки  через пошук сучасних, найбільш  привабливих для читача форм  популяризації книги, реклама  бібліотеки, а також послуг, які  пропонує бібліотека.

 • Удосконалення системи організації відкритого доступу читача до різноманітних джерел інформації.

• Повноцінне задоволення  потреб учасників навчально-виховного  процесу в навчальній, довідковий і науково-популярній літературі, забезпечення її різноманітності.

• Удосконалення  системи робити шкільної бібліотеки в напрямі використання інформаційних технологій, роботи з електронними носіями інформації.

 •  Своєчасне надання учням і  вчителям доступу до потрібної  інформації, удосконалення досвіду під час аналізу інформаційних потреб, задоволення освітніх індивідуальних запитів, інтересів.

• Проведення заходів із залученням літератури, що сприяє збагаченню життєвого досвіду  учнів і передачі культурних цінностей.

. •  Співпраця з учителями у формуванні системного підходу до роботи з інформацією з їхніх предметів, щоби з перших років навчання у школі пошук і використання ІР-технологій стали повсякденною практикою в житті кожного учня.

  . Допомога учителям та учням у ознайомленні з кращими друкованими й аудіовізуальними матеріалами з усіх галузей знань.

• Спільна  робота учнів і вчителів у проведенні класних заходів із застосуванням  різних носіїв інформації; уроків - із використанням ресурсів центру.

Робота  з учнівським колективом:

1. максимально повне задоволення потреб і запитів: • індивідуальні бесіди; • анкетування; • картотеки незадоволеного попиту; • аналіз читацьких формулярів; • ознайомлення з навчальними планами та програми;
2. інформування учнівського колективу: • групові рекомендаційні списки; • індивідуальні рекомендаційні списки; • інформаційні куточки; • інформаційна підтримка предметних тижнів; • популяризація періодичних видань; • тематичні картотеки; • виставки;
3. інформування педагогічного колективу: • індивідуальне інформування адміністрації, керівників методичних об'єднань; • дні інформації; • інформаційний вісник; • огляди нових надходжень; • тематичні добірки «Для вас, вчителі!»; • виставки надходжень; • інформаційно-методичний куточок. Формування основ інформаційної культури: • інтегровані уроки (спільна робота з учителями-предметникками); • виховні години (спільна робота з класними керівниками); • бібліотечні уроки ; • інформаційні години; • самостійна робота учнів у читальному залі шкільної бібліотеки. Поповнення бібліотечного фонду: • передплата за рахунок державного бюджету; • акція «Подаруй бібліотеці книгу»; • акція «Юним читачам від випускників»; • спонсорська допомога; Провідним напрямом бібліографічної роботи шкільної бібліотеки, є бібліографічне інформування. Така послуга призначена для постійного ознайомлення читачів з виходом із друкованих видань, з новинками, які надійшли до бібліотеки, а також з літературою, що охоплює широке коло питань для учнів і вчителів.

У шкільній бібліотеці здебільшого застосовують такі форми масового бібліографічного інформування: організація виставок нових надходжень і бібліографічних оглядів, проведення днів інформації. Тематичні виставки нових надходжень диференціюють за видами видань:нові книги, нові журнали. Вони присвячуються найважливішим подіям, ювілейним датам, головним напрямам навчально-виховної діяльності школи (предметні тижні). Виставки на допомогу навчальному процесу можуть бути адресовані як учителям, так і учням. Іноді такі виставки мають допоміжний характер, полегшуючи пошук літератури з окремого навчального предмета, теми заняття, теми для самостійної роботи. Як правило, експонується навчальна, навчально-пізнавальна і довідкова література. Такі заходи включають екскурсію до бібліотеки, організацію книжкової виставки, проведення бібліографічного огляду, ознайомлення з довідково-бібліографічним апаратом, зустрічі, презентації. Успіх проведення багато в чому залежить від виконання таких умов: • вибір тематики; • однорідність контингенту; • продуманий комплекс заходів; • попереднє інформування щодо проведення даного заходу.

Все вищесказане  дозволяє зробити висновок, що роль в збереженні та пропаганді навчальної книги в бібліотеці навчального закладу проходить через інформаційний центр, який поєднує в собі функції традиційної та електронної бібліотеки. Беззаперечно, місія такого інформаційно - бібліотечного центру полягає у тому, щоб всебічно сприяти оперативному забезпеченню читачів, що навчаються, максимально повною інформацією, формуючи їх до готовності, до роботи в умовах інформатизації суспільства. Це є одним з головних кроків на шляху до освіти впродовж усього життя.