Физическое воспитание в высшем учебном заведение – неотъемлемая часть обучения и воспитания в системе народного образования

13

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО
ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «Тверской государственный университет»

РЕФЕРАТ

на тему:

«Физическое воспитание в высшем
учебном заведение – неотъемлемая часть
обучения и воспитания в системе народного
образования»

Выполнил студент 1 курса, 11 группы ________.

ГОРОД, 2009

Содержание

Вступление …………………………………………………………………….2

Цели и задачи физического воспитания              2

Формы физического воспитания студентов              4

Программа физического воспитания в ВУЗе              6

Организация учебного процесса              8

Зачётные требования и обязанности студентов              13

Библиографический список              15

Введение

Физическая культура имеет огромное значение в жизни общества. Осознавая это, руководство нашей страны прилагает все больше усилий для того, чтобы вновь вывести Россию на лидирующие позиции в области физкультуры и спорта. Причем важен не столько спорт высших достижений, сколько состояние с общей физической подготовкой населения. Естественно особое внимание уделяется развитию и распространения спорта среди молодого поколения, которыми являются школьники старших классов, студенты высших и средних учебных заведений.

Цель и задачи физического воспитания

Целью физического воспитания в вузах является содействие подготовке гармонично развитых, высококвалифицированных специалистов.

Учебными планами при подготовке практически всех специалистов с высшим профессиональным образованием (бакалавры, специалисты, магистры) предусмотрены занятия по физическому воспитанию в течение четырех лет обучения (восемь семестров).

В процессе обучения в вузе по курсу физического воспитания решаются следующие задачи:

 всесторонняя физическая подготовка студентов;

 совершенствования спортивного мастерства студентов - спортсменов;

 воспитание у студентов высоких моральных, волевых и физических качеств, готовности к высокопроизводительному труду;

 сохранение и укрепление здоровья студентов, содействие правильному формированию и всестороннему развитию организма, поддержание высокой работоспособности на протяжении всего периода обучения;

 профессионально - прикладная физическая подготовка студентов с учётом особенностей их будущей трудовой деятельности;

 приобретение студентами необходимых знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания и спортивной тренировки, подготовка к работе в качестве общественных инструкторов, тренеров и судей;

 воспитание у студентов убеждённости в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.

Процесс обучения организуется в зависимости от состояния здоровья, уровня физического развития и подготовленности студентов, их спортивной квалификации, а также с учётом условий и характера труда их предстоящей профессиональной деятельности.

Одной из главных задач высших учебных заведений является физическая подготовка студентов.

В высшем учебном заведении общее руководство физическим воспитанием и спортивно-массовой работой среди студентов, а также организация наблюдений за состоянием их здоровья возложены на ректора, а конкретное их проведение осуществляется административными подразделениями и общественными организациями вуза.

Непосредственная ответственность за постановку и проведение учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию студентов в соответствии с учебным планом и государственной программы возложена на кафедру физического воспитания вуза. Массовая оздоровительная, физкультурная и спортивная работа проводится спортивным клубом совместно с кафедрой и общественными организациями.

Медицинское обследование и наблюдение за состоянием здоровья студентов в течение учебного года осуществляется поликлиникой или здравпунктом вуза.

Формы физического воспитания студентов

Как было указано выше, физическое воспитание в вузе должно проводится на протяжении четырех лет (хотя практически во всех вузах курс физвоспитания проводится два года) обучения студентов и осуществляться в многообразных формах, которые взаимосвязаны, дополняют друг друга и представляют собой единый процесс физического воспитания студентов.

Учебные занятия являются основной формой физического воспитания в высших учебных заведениях.

Они планируются в учебных планах по всем специальностям, и их проведение обеспечивается преподавателями кафедр физического воспитания.

Самостоятельные занятия способствуют лучшему усвоению учебного материала, позволяют увеличить общее время занятий физическими упражнениями, ускоряют процесс физического совершенствования, являются одним из путей внедрения физической культуры и спорта в быт и отдых студентов.

В совокупности с учебными занятиями правильно организованные самостоятельные занятия обеспечивают оптимальную непрерывность и эффективность физического воспитания.

Эти занятия могут проводиться во внеучебное время по заданию преподавателей или в секциях.

Физические упражнения в режиме дня направлены на укрепление здоровья повышения умственной и физической работоспособности, оздоровление условий учебного труда, быта и отдыха студентов, увеличение бюджета времени на физическое воспитание.

Массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия направлены на широкое привлечение студенческой молодёжи к регулярным занятиям физической культурой и спортом, на укрепление здоровья, совершенствование физической и спортивной подготовленности студентов. Они организуются в свободное от учебных занятий время, в выходные и праздничные дни, в оздоровительно-спортивных лагерях, во время учебных практик, лагерных сборов, в студенческих строительных отрядах. Эти мероприятия проводятся спортивным клубом вуза на основе широкой инициативы и самодеятельности студентов, при методическом руководстве кафедры физического воспитания и активном участии профсоюзной организации вуза.

Программное построение курса физического воспитания

Содержание курса физического воспитания регламентируются государственным образовательным стандартов высшего профессионального образования второго поколения. Эти стандарты были приняты в 2000 году, и в них заложен обязательный минимум часов занятий и темы по дисциплине «Физическое воспитание». Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки один раз в пять лет проводит комплексную проверку высшего учебного заведения, при которой проверяются лицензионные показатели, а также аккредитационные критерии на соответствие вуза статусу «университет», «академия», «институт». При комплексной проверке высшее образовательное учреждение также проходит аттестацию. При аттестации важнейшим показателем является организация учебной (занятия) и внеучебной работы (организация соревнований между факультетами, университетами и т. п.) по физическому воспитанию студентов.

Руководителем Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки неоднократно подчеркивалось, что ряду технических вузов было сделано предписание об устранении нарушений, связанных с несоответствием количества часов, предусмотренных учебным планом специальности и фактически проведенных занятий. Такое внимание свидетельствует о том, что физическому воспитанию (вопреки общепринятому мнению) уделяется большое внимание не только руководством учебного заведения, но и руководством всей сферы образования в нашей стране.

Учебный материал программы, которую разрабатывают непосредственно преподаватели кафедры, беря за основу ФГОС (Федеральный образовательный стандарт), предусматривает решение задач физического воспитания студентов и состоит из теоретического и практического разделов.

Содержание теоретического раздела программы предполагает овладение студентами знаний по основам теории и методики физического воспитания. Теоретические знания сообщаются в форме лекций, систематических бесед, на практических занятиях, а также путём самостоятельного изучения студентами учебной и специальной литературы.

Лекционный курс в объёме 20 часов рассчитан на два года обучения и состоит из восьми тем.

Первые четыре темы в объёме 10 часов читаются на первом курсе, а четыре последующие темы в таком же объёме - на втором курсе.

Практический раздел программы содержит учебный материал для всех учебных отделений, который направлен на решение конкретных задач физической подготовки студентов. В содержание занятий всех учебных отделений включаются разделы:

 гимнастика,

 лёгкая атлетика,

 плавание,

 лыжный спорт (для бесснежных районов - марш-бросок или велосипедный спорт),

 туризм,

 спортивные игры,

 стрельба.

В содержание практических занятий всех отделений включается также материал по профессионально-прикладной физической подготовке, который определяется каждым вузом применительно к профилирующим специальностям.

Наряду с учебным материалом для всех учебных отделений программа включает материал для специального учебного отделения и материал по видам спорта для учебного отделения спортивного совершенствования.

Программа определяет особенности обучения в каждом учебном отделении с учётом направленности их работы.

Организация учебного процесса

Основным принципом при определении содержания работы в разных учебных отделениях является дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу.

Его сущность заключается в том, что учебный материал формируется для каждого учебного отделения с учётом пола, уровня физического развития, физической и спортивно-технической подготовленности студентов.

Учебно-воспитательный процесс в отделениях проводится в соответствии с научно-методическими основами физического воспитания.

Программный материал на учебный год распределяется с учётом климатических условий и учебно-спортивной базы.

Занятия организуются по циклам, каждый из которых по своему содержанию должен быть подготовительным к следующему циклу.

Для проведения практических занятий по физическому воспитанию на каждом курсе создаются три учебных отделения: подготовительное, спортивного совершенствования и специальное.

Каждое отделение имеет особенности комплектования специфические задачи.

Основой для решения этих задач служит система организационных форм и методов обучения.

Эта система объединяет традиционные методические принципы и приёмы физической подготовки с новейшими методами организации передачи и усвоения материала, предусматривает чёткую регламентацию соотношения объёма и интенсивности физической нагрузки, последовательности обучения, чередования различных видов и форм учебной работы.

Первым критерием распределения студентов по учебным отделениям являются результаты их медицинского обследования, которое проводится на каждом курсе в начале учебного года.

После прохождения обследования врач определяет состояние здоровья, физическое развитие каждого студента и распределяет его в одну из медицинских групп: основную, подготовительную или специальную.

Вторым критерием является уровень физической и спортивно-технической подготовленности, который определяется на первых занятиях после проверки состояния физической и спортивно-технической подготовленности по контрольным упражнениям и нормативам программы по физическому воспитанию.

В результате медицинского обследования и контрольных проверок физической и спортивно-технической подготовленности на подготовительное учебное отделение зачисляются студенты, отнесённые по состоянию здоровья, уровню физического развития и подготовленности к основной и подготовительной медицинским группам.

Распределение по учебным группам этого отделения проводится с учётом пола и уровня физической подготовленности.

Численный состав каждой учебной группы в этом отделении должен составлять 12-15 человек.

В подготовительном учебном отделении учебный процесс направлен на разностороннюю физическую подготовку студентов и на развитие у них интереса к занятиям спортом.

Студенты подготовительной медицинской группы занимаются отдельно от студентов основной медицинской группы.

В методике проведения занятий в этих группах очень важен учёт принципа постепенности в повышении требований к овладению двигательными навыками и умениями, развитию физических качеств и дозированию физических нагрузок. Содержание практических занятий в этом отделении состоит из программного материала, обязательного для всех учебных отделений, профессионально-прикладной физической подготовки, а также из различных средств, направленных на овладение спортивными навыками и привитие студентам интереса к занятиям спортом.