Алгоритм разработки анкеты

Часть вторая.  Анализ результатов  анкетирования.

    2.1. Анализ результатов ответов по Блоку №1.

    Анкетирование проводилось с целью оценки загруженности  студентов и оптимизации учебного процесса. Студентам третьего курса  факультета ЭКТ предлагалось заполнить  анонимные анкеты, сведения которых  являются конфиденциальными. Количество опрошенных составило 50 человек, из которых 18(36%) - девушки и 32(64%) - юноши. Форма обучения всех респондентов – бюджетная.

    Таблица 1. Количество опрошенных студентов по группам.

    В зависимости ответа на вопрос «Работаете ли вы в настоящее время?», студентам предлагалось далее перейти к одному из блоков вопросов: к Блоку №2, если студент работает в настоящее время или работал ранее; к Блоку №3, если он не работает на данный момент и не работал ранее.  
 
 
 

2.2. Анализ результатов ответов по Блоку №2.

    На  вопрос по поводу возникновения проблем  с учёбой из-за работы 16(73%) человек  ответили, что у них не было проблем  с учёбой; 6(27%) - подтвердили, что у  них возникли некоторые проблемы. В основном это касалось пропусков  занятий и невыполнения учебного плана.

    В разделе «Другое» вопроса о мотивах  работы некоторые студенты указали  такие мотивы, как «интерес к работе», «нравится работать», «получение нового опыта» и др.

    Основными источниками поиска работы стали  – личные связи, знакомства (57%), интернет (30%) и родители, родственники и их связи (13%). Так же в разделе «Другое» содержались такие варианты, как «начал своё дело», «узнала про вакансию и пришла к работодателю» и др.

                 Таблица 2. Результаты ответа на  вопрос: «Сфера деятельности предприятия,  в котором Вы работаете или  работали».

    В вопросе о заработной плате, 65% студентов  указали свой средний уровень  зарплаты 10000-20000, 18% студентов – 2000-10000, 12% студентов – 20000-40000 и 6% студентов  указали уровень зарплаты свыше 40000.

2.3. Анализ результатов ответов по Блоку №3.

    На  вопрос «Вы планируете искать работу по получаемой специальности?» 77% студентов ответили «да», 23% - ответили «нет».  

          Таблица 3. Результаты ответа на вопрос: «Основные мотивы, по которым Вы решили пойти работать?».

    В вопросе «Ожидаемый уровень стартовой заработной платы», ответы распределились таким образом – 30% - 30000; 15% - 20000; по 12% - 10000,15000,25000; остальные отметили такие уровни зарплаты как: 12000,13000,35000,40000, 50000,70000.  
 
 
 
 
 

Заключение.

    Таким образом, технология анкетирования должна быть составлена так, чтобы вопросы не влияли на поведение опрашиваемого лица, смогли заинтересовать его и побудить дать наиболее точные ответы. И, как правило, анкета должна изначально облегчать ответ опрашиваемого, это в свою очередь облегчит процесс анализа данных.

    На  сегодняшний день, подобная методика проведения опроса довольно эффективна и востребована. Ведь достоинства анкетирования очевидны: существенная экономия времени и средств, оперативность проведения, возможны как в узкой, так и в широкой аудитории.

    В результате проведения анкетирования  по поводу трудоустройства среди  студентов третьего курса факультета Электроники и компьютерных технологий, удалось выявить, что большинство  опрошенных на данный момент не работают, но находятся в поиске работы. Самыми эффективными источниками информации при поиске работы они считают  интернет и личные связи. Наиболее важными критериями для них являются – хорошая заработная плата и интересная работа. Большинство студентов из числа тех, кто на данный момент работает, отметили, что не имеют проблем с учёбой, однако их работа не соответствует их получаемой специальности.  
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы.

1. Бейкер М.Дж. Теория маркетинга. - С.П.:Питер, 2005.

2. Сурков С.А. Социально-психологические аспекты маркетинговых исследований. Маркетинг и маркетинговые исследования. – 2002.

3. Ядов В. А. Социологическое исследование — методология, программа, методы. Москва, Издательство «Самарский университет», 2000.

4. Электронный  источник http://www.good-reklama.ru

5. Лекции по  маркетинговым исследованиям.