«Адам-қоршаған орта» жүйесіндегі негативті факторлар

Педагогикалық тұрғыдан алғанда, «жауапкершілікпен  қарау» ұғымына жататындар:

а) табиғи ортада адамның өзін қалай ұстау  керектігін түсіну;

б) табиғатты  халық қазынасы екендігін сезіну;

в) табиғатқа  тигізетін өз әрекетінің салдарын көре білу;

г) табиғатпен қарым-қатынасын жаратылыстану және ізгілікті білім тұрғысынан негіздеп алатынын түсіну қажет.

Сонымен, экологиялық білім берудің мазмұны  мен міндеттерін  зерттеуді қарастырудан туындаған тұжырым, экологиялық білім беруде мынадай басты ұстанымдарды ескеру қажет. Олар:

1. Экологиялық  оқу материалдарын оқытуды бір  жүйелікпен үздіксіз жүргізу.

2. Оқу  процесінде экологиялық білім  беруде инновациялық технологияларды пайдалану.

3. Экологиялық  оқу материалдарын әлемдік, ұлттық  және өлкелік өзіндік мәселелерін  ұғындырып түсіндіруде өзара  байланыстылығын ашу.

4.Студенттердің  экологиялық білімін арттырудағы  ғылыми-практикалық іс-әрекеттері  мен қызметтері біртұтастықпен бір-бірімен ұштасуы тиіс. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Қорытынды

   Жоғары оқу орындары студенттерінің экологиялық білімін арттыру мәселелеріне арналған ғылыми жұмысты жүргізуге байланысты бұл тұрғыда инновациялық технологияларды пайдалану мүмкіндіктерін талдау, педагогикалық шарттарын ұсыну және тәжірибелік-эксперименттік жұмыстардың нәтижелері төмендегі қорытындыларды жасауға мүмкіндік берді:

1. Ұсынылып отырған зерттеу жұмысы жоғарғы оқу орындары студенттерінің экологиялық сауаттылығын жетілдіру мәселесіне арналды. Зерттеу проблемасына байланысты философиялық, психологиялық, педагогикалық, әдістемелік әдебиеттерді, іргелі ғылыми зерттеу жұмыстарын талдау ізденіс жұмысының бағыттарын анықтауға мүмкіндік берді.

2. Жоғарғы оқу орындары студенттеріне экологиялық білім беруді инновациялық технологиялар арқылы жүзеге асыру теориялық тұрғыда негізделді. Олардың мәні мен міндеттері айқындалды.

3. Студенттерді жоғары оқу орны жағдайында экологиялық білімдендіруде иннолвациялық технологияларды пайдалану мүмкіндіктері қарастырылып, қазіргі жағдайы анықталды.

4. Инновациялық технологияларды пайдалану арқылы студенттердің экологиялық білімдерін арттырудың педагогикалық шарттары ұсынылып әдіс-тәсілдер ретінде оның жолдары көрсетілді.

5. Тәжірибелік-эксперимент жұмыстары арқылы студенттердің экологиялық білімін арттырудағы инновациялық технологияларды пайдаланудың оң нәтижеге бергені анықталды.

Қазіргі кезде студеттердің экологиялық  білімдерін жетілдіру бойынша мынадай  ұсыныстар беріледі:

- Студенттердің, жалпы әр-түрлі мамандықтар бойынша студенттердің экологиялық білімдерін дамытуды ғылыми-педагогикалық тұрғыда сипаттайтын оқу-әдістемелік құралдыр, әдістемелік нұсқаулар жазу;

- Жоғары оқу орындарындағы мамандықтар бойынша элективті курстар есебінде экологиялық тақырыптарға байланысты пәндер берілсе;

- Инновациялық технологиялардың әрбір түрлері бойынша және экологиялық білім беру мазмұндарына бағдарланған әдіс-тәсілдер;

- Экологиялық білімді арттыру бойынша студенттерге ұлттық педагогика идеялары бойынша зерттеулер қажет.

Зерттеу проблемасы күрделі болғандықтан оның барлық салаларын түбегейлі талдап қамтып шығу мүмкін емес. Біздің ойымызша келешекте студеттердің экологиялық білімдерін артыруды әртүрлі мамандық студеттерінің ерекшеліктеріне байланысты осы проблема қарастырылып, оның жаңа формалары мен әдіс-тәсілдерін іздестіру және білімдерін жетілдіру мекемелеріне байланысты, т.б. проблемалар шешімін табуы қажет. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Қолданылған әдебиеттер

      1 Экологиялық білім берудіңпедагогикалық  технологиялары. Оқу әдістемелік құрал. Шымкент. 2006. 82б.

2 Ақпараттық-компьютерлік  технологиялар негізінде экологиялық  білім берудің педагогикалық  негіздері. Әль-Фараби ат. ҚҰУ,  Хабаршы журналы, педагогикалық  ғылымдар сериясы, №3 (22), Алматы, 2007. 112-114 б.(К.М.Беркімбаев, Ж.Ахметовамен бірлестікте).

      3 Экологиялық білім беруде ақпараттық-коммуникациялық  технологияларды қолдану. // Білім-Образования. 2007. №4, 101-103 б.(К.М.Беркимбаевпен бірлестікте) 

      4 Жастардың экологиялық білімін  қалыптастырудағы педагогикалық  мәселелер. «М.Әуезов-жаңа дәуір данышпаны» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция. Шымкент. 2007. 199-202 бет.

      5 Студенттерге экологиялық білім  берудегі инновациялық мәселелер. //Білім берудегі менеджмент . Алматы, 2007. 61-63 б. 

      6 Современные инновации образовательных технологии. Материалы междун. конф. Чехословакия: Прага 2008. С. 87-90.(соавторстве Л.Бектурганова, К.Ешанкулова)

      7 Жоғарғы оқу орындарындағы инновациялық  білім беру технологиясы туралы. // Білім берудегі менеджмент. 2008. №3 78-80 б.