.Теория человеческого капитала:исторический аспект и развитие современной концепции

Таким образом, человеческий капитал как  фундаментальная экономическая  категория современности  отражает глубинные изменения в производственных силах и экономических отношениях и раскрывает новые социально  значимые характеристики человека в  условиях становления нового типа общественного развития, обусловленного процессами глобализации и особенностями современного этапа НТР. Человеческий капитал представляет собой совокупность экономических отношений, возникающих по поводу формирования и укрепления посредством инвестиций физического, психического и социального здоровья, накопления знаний, профессиональной компетентности, мотивации, а также совокупности предпринимательских и инновационных способностей, интеллектуальной активности, мобильности, креативности и других качественных характеристик, приобретаемых в течение жизни и приносящих отдачу от их производительного использования и тем самым способствующих росту личного общественного благосостояния.  
 

1.2 Особенности формирования  и накопления человеческого  капитала  

Теория человеческого капитала опирается на принцип сходства между процессами формирования вещественного и человеческого капитала. Тем не менее для термина «капитал» характерна многозначность. Многие исследователи обращали внимание на существенные особенности человеческого капитала и его отличия от вещественного. Так В.П. Щетинин отмечает: «В категории человеческого капитала необходимо видеть то, что присуще капиталу в целом, а также специфические свойства, характерные именно для человеческого капитала» . Сходство между названными видами капитала заключается в следующем: являясь основными факторами общественного производства и взаимодействуя в процессе эффективной реализации, они способны обеспечивать прибыль их владельцам; формирование и накопление данных видов капитала осуществляется за счет инвестирования средств, что позволяет обеспечить длительный экономический эффект; существует временной лаг между инвестированием средств и получением выгод от них; и один и другой капитал могут накапливаться и выступать в форме запаса; оба вида капитала имеют денежную оценку, что позволяет разрешить сложную проблему соизмеримости; тот и другой подвержены физическому и моральному износу.  

Однако  сходство не исключает и наличия  существенных различий, важнейшим из которых является минимальная степень  ликвидности человеческого капитала, поскольку он воплощается в личности своего носителя и не может продаваться  либо передаваться, подобно вещественному  капиталу.  

Вторая  особенность человеческого капитала обусловлена спецификой процесса его  накопления: равные объемы инвестиций в результате могут иметь различные  объемы человеческого капитала в  зависимости от природных способностей человека, его мотивации и личных трудовых усилий. Кроме того, в отличие от вещественного капитала помимо способности приносить денежную отдачу человеческий капитал имеет собственную внутреннюю ценность для владельца.  

Третьей особенностью человеческого капитала является его возможность реализоваться  только в труде своего обладателя. Поэтому покупатель, приобретая право  на использование услуг человеческого  капитала, вступает в контакт со свободной личностью, права которой  он обязан соблюдать, что приводит к  значительной насыщенности рынка труда  институциональными структурами.  

Четвертая особенность человеческого капитала заключается в том, что для  него характерны более продолжительные  сроки окупаемости и длительный период оборота. Так, например, время  получения общего и специального образования составляет не менее 10-15 лет, и лишь по его окончании вложения в человеческий капитал начинают приносить отдачу, возрастающую по мере накопления производственного  опыта.  

Целесообразнее  рассмотреть особенности процессов  формирования и накопления человеческого  капитала на различных стадиях его  функционирования. Во-первых, это формирование потенциального человеческого капитала (до 16-18 лет) посредством воспитания в семье, детских дошкольных учреждениях, получения среднего или среднего специального образования. Во-вторых, это формирование совокупности способностей к труду в процессе приобретения высшего образования и соответствующей  профессиональной квалификации (18-25 лет). В-третьих, это функционирование человеческого  капитала (в течение последующих 30-35 лет), результатом чего является производство экономических благ, а  также профессиональное совершенствование  и накопление новых качественных характеристик. В-четвертых, это пенсионный период – завершение регулярной трудовой деятельности (55-60 лет).  

Рассмотрим  особенности формирования, накопления и развития человеческого капитала в рамках обозначенных выше периодов, учитывая влияние основных социальных и общественных институтов.  

Институт  семьи является важнейшим социальным институтом, оказывающим влияние  на формирование, сохранение и воспроизводство  человеческого капитала. Формирование психофизиологических и интеллектуальных способностей детей в семье является фундаментом их дальнейшего развития, постоянного совершенствования  и накопления человеческого капитала индивида. Также очевидно, что уровень  образования определяет более ответственное  отношение людей к своему здоровью, образу жизни, условиям проживания, что  при прочих равных условиях детерминирует  меньший риск наследственных или  врожденных патологий у детей  и их заболеваемости. Образованные родители более грамотны и в вопросах воспитания детей, формирования у них  определенных поведенческих и ценностных установок, что положительно сказывается на совокупности способностей, знаний и интересов ребенка.  

В современных условиях важная роль в  формировании и развитии человеческого  капитала принадлежит дошкольному  и внешкольному воспитанию и образованию, степень доступности которых создает предпосылки развития человеческого капитала детей.  

Общее среднее образование призвано обеспечить физическое и духовное становление  личности, подготовку молодежи к полноценной  жизни в обществе, овладение основами наук, навыками физического и умственного  труда, формирование нравственных убеждений, культуры поведения и здорового  образа жизни.  

Значимость  этапа получения специального и  профессионально-технического образования  обусловлена тем, что сфера образования  и профессиональной подготовки создает  условия накопления и развития совокупного  человеческого капитала. Профессионально-техническое  образование обеспечивает приобретение профессиональных знаний, умений и  навыков, необходимых для присвоения квалификации рабочих и служащих. Среднее специальное образование  решает задачи обеспечения отраслей национальной экономики квалифицированными специалистами среднего звена.  

В современных условиях кардинально  усиливается роль высшего образования  как важнейшего источника подготовки высококвалифицированных кадров, предоставляющего возможность для развития способностей и интеллектуально-творческого потенциала личности с целью удовлетворения потребностей общества и государства  в специалистах высокой квалификации.  

Рассматривая  особенности функционирования человеческого  капитала в течение периода трудовой деятельности, важно отметить его  особую значимость, обусловленную тем  обстоятельством, что совокупность сформированных на предыдущих этапах способностей человека к труду формирует  лишь его потенциал, и только в  процессе производительного потребления  обеспечивается сущностное проявление человеческого капитала, состоящее  в способности последнего приносить  доход не только его носителю, но и фирме, а также всему обществу в целом . Следовательно, в формировании и накоплении человеческого капитала в рамках трудового периода ключевая роль принадлежит фирмам и организациям. В связи с этим внутрифирменные вложения в человеческий капитал рассматриваются как издержки производства, а прежде всего как долгосрочные инвестиции, способствующие повышению эффективности функционирования компании и достижению экономического успеха. Специальная подготовка формирует у работника производственные характеристики, соответствующие особенностям деятельности данной фирмы, адаптируя их к ее целям, возможностям и внутрифирменной философии. В результате формируется специальный человеческий капитал, эффективное использование которого возможно в конкретной производственной обстановке.  

Одним из важных этапов процесса функционирования человеческого капитала является пенсионный фонд. Особенностью трудовой деятельности лиц пенсионного возраста является, с одной стороны, общее снижение уровня работоспособности, быстрая  утомляемость, смена жизненных ориентиров и ценностей. С другой стороны, именно работники старших возрастных групп  наиболее ценны для фирм и организаций  с точки зрения производственного  и жизненного опыта, компетентности и авторитета.  

Таким образом, формирование и накопление человеческого капитала является длительным и многоплановым процессом, включающим неформальное обучение и воспитание (прежде всего в семье), образование  и общую профессиональную подготовку в рамках специализированных организаций  системы общеобразовательного школьного, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования; профессиональную подготовку и переподготовку в рамках внутрифирменных образовательных  программ; неформальное обучение посредством  накопления новых знаний как в процессе функционирования общественного производства, так и в процессе повседневной жизнедеятельности.   

Глава2 Характеристика человеческого  капитала

2.1 Качественные и  количественные характеристики  человеческого капитала   

Личность  целостного человека представляется как  диалектическое единство и различие биологического (природного) и социального. Первое характеризует человека как  часть живой природы, второе –  как члена общества.  

Каждый  человек обладает совершенно определенным, только ему присущим набором качеств  и особенностей. Несмотря на то, что  человек представляет собой неделимое  биосоциальное целое, можно все  же выделить ряд отдельных черт и  качеств, представляющих различные  стороны человеческой личности и  имеющих самое непосредственное отношение к трудовой деятельности индивида. Речь идет о том, что во внутреннем содержании человеческого  капитала как экономической формы  созидательных качеств человека можно выделить по меньшей мере три группы особенностей: физические, интеллектуальные и психологические.   

Уровень физических данных зависит  прежде всего от пола и возраста, а также от состояния здоровья, которое можно довольно точно выразить различными количественными показателями. По мере взросления человека его физические возможности возрастают до определенного момента, затем некоторое количество лет находятся приблизительно на одном уровне, после чего начинают постепенно снижаться. Физические данные и показатели здоровья в известных пределах поддаются корректировке при помощи тренировки, лечения, физической культуры, правильно организованного отдыха и т.п.  

Интеллектуальные  способности включают определенные знания, способность к абстрактному и логическому мышлению, а также  подразумевает наличие опыта  и навыков. С определением уровня интеллектуальности дело обстоит несколько  сложнее, хотя в настоящее время  разработаны различные тесты, при  помощи которых выявляют наличие  и уровень этих способностей. Одним  из важнейших и наиболее доступных  показателей качества человеческого  капитала является срок формального  обучения для конкретных лиц. Интеллектуальные особенности, в отличие от физических, продолжают накапливаться в течение всей жизни человека. В целом интеллектуальные способности представляют собой важнейший составной элемент человеческого капитала.  

К психологическим качествам человека относятся национальный менталитет, склад характера, эмоциональные  и поведенческие реакции, ценности, установки, призвание, ответственность  и т.д. Эта группа качественных характеристик человеческого капитала наиболее сложна для оценки. Им зачастую возможно дать количественную интерпретацию, однако современной психологической наукой разработан достаточно богатый арсенал приемов и методов их косвенной оценки. Психологические особенности отдельного индивидуума в значительной степени предопределяют выбор вида трудовой деятельности.  

Среди качественных характеристик человеческого  капитала особое место занимает его  способность создавать различные  блага и услуги. Это качество предполагает также передачу и накопление знаний, опыта, трудовых навыков от поколения  к поколению.   

Важнейшей качественной и количественной характеристикой  совокупного человеческого капитала является профессионально-квалификационная структура совокупной рабочей силы. Эта характеристика достаточно условно  отражает качество совокупного человеческого  капитала.  

Качественный  и количественный анализ человеческого  капитала общества позволяет более  точно оценить происходящие изменения  в сфере труда, выявить зависимости  в макроэкономических пропорциях при  помощи агрегированных показателей, а  также провести некоторые межстановые сопоставления.   
 

2.2 Обзор дискуссии  среди экономистов Х1Х-ХХ веков  по теоретическим подходам к  анализу человеческого капитала

Дж.Р.Маккуллох ясно определил человеческие существа как капитал. Кроме того, он отметил существование тесной аналогии между общепринятым и человеческим капиталом, считая, что инвестиции в человеческие существа должны иметь темп оборота, согласующийся с темпом оборота других инвестиций, плюс нормальный темп оборота, определенный рыночной процентной ставкой в течение возможной жизни индивидуума.