Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом

     В реальных условиях педагогического  процесса методы его осуществления  выступают в сложном и противоречивом единстве.  Решающее  значение  здесь  имеет  не  логика  отдельных,  «уединенных» средств, а гармонически организованная их система. Разумеется, на каком-то определенном этапе педагогического процесса тот или иной метод может применяться в более или менее изолированном виде.  Но без соответствующего подкрепления другими методами,  без взаимодействия с ними он утрачивает свое назначение, замедляет движение учебно-воспитательного процесса к намеченной цели. 
 

Список использованных источников

1.Белозерцев, Е.П. Педагогика профессионального образования: Учебное пособие для ВУЗов/ Е.П. Белозерцев. – М.: Феникс, 2001.- 542 с.

2.Бордовская, Н.В. Педагогика: Учебник для ВУЗов/ Н.В. Бордовская. – СПб.: Питер, 2000.- 612 с.

3.Галагузова, Ю.Н. Социальная педагогика/ Ю.Н. Галагузова. – М.: Владос, 2008.- 569 с.

4.Пидкасистый,  П.И. Педагогика/ П.И. Пидкасистый. – М.: Союз, 1998.- 428 с.

5.Подласый, И.П. Педагогика/ И.П. Подласый. – М.: Академия, 2007.- 394 с.

6.Харламов, И.Ф. Педагогика/ И.Ф. Харламов. – М.: Проект, 2000.- 487 с.