Мотивація навчальної діяльності

Виховання всебічно розвиненої, активної, творчої та гармонійної особистості постає перед педагогами та психологами як стратегічне завдання, визначене в законі України “Про освіту” та “Державній національній програмі “Освіта” (Україна ХХІ століття)” [3;5]. Особистісно орієнтована філософія освіти в умовах сьогодення має бути спрямована на створення належних умов для розвитку психіки дитини, максимальної реалізації її творчого потенціалу, на задоволення її потреби у самоствердженні, самореалізації та самоактуалізації у навчально-пізнавальній діяльності.

ВСТУП ………………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ МОТИВАЦІЇ НАВЧАННЯ УЧНІВ…6
1.1 Мотивація як засіб активізації навчальної діяльності учнів………6
1.2 Сутність та класифікація мотивів навчання…………………………11
1.3 Шляхи вдосконалення мотивації навчальної діяльності учнів старших класів………………………………………………………………….19
Висновки з першого розділу ………………………………………........23
РОЗДІЛ 2. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПРАКТИЦІ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ……………………………………………………………24
2.1 Спостереження та аналіз формування мотивації на уроках інформатики у старшій школі (з досвіду роботи вчителя інформатики Лінник Н.І. КЗШ№88)…………………………………………………………………..24
2.2 Методичні рекомендації щодо вдосконалення мотивації навчальної діяльності учнів старших класів……………………………………………...26
Висновки з другого розділу……………………………………………..31
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………....32
ДОДАТКИ……………………………………………………………………....34
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………