Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Января 2012 в 21:05, курсовая работа
Стимулювання творчої активності дітей у доступних для них видах художньої діяльності є не тільки одним з найбільш діючих підходів до розвитку його творчого потенціалу, але і естетичним вихованням в цілому. Постановка цього питання на рівні дитини дошкільного віку цілком виправдана, оскільки вона відповідає сучасним концептуальним положенням і завданням, поставленим перед освітою по вихованню ціннісно-зорієнтованої та гармонійно розвиненої особистості.
РОЗДІЛ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ГРИ У ХОРЕОГРАФІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ……
1.1. Гра як метод навчання, види ігор………………………….
1.2. Завдання і зміст виховання дошкільників у хореографічній діяльності……………………………………
1.3. Психологічні особливості дошкільників………………….
РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗАСТОСУВАННЯ ГРИ У ХОРЕОГРАФІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ………………………...
2.1. Особливості застосування музично-ритмічних ігор у хореографічній діяльності дошкільників…………………
2.2. Аналіз результатів дослідження……………………………
ВИСНОВКИ………………………………………………………………..
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ…………………………………………………
ДОДАТКИ…………………………………………………………………..