Особенности трудновоспитуемых детей

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Января 2013 в 16:15, доклад

Описание

Одним из самых сложных периодов в онтогенезе является подростковый возраст. Взросление - всегда весьма сложный, многоэтапный и по-своему опасный процесс. Одна из основных сложностей заключается в том, что взросление как социально-педагогический процесс включает в себя много различных сторон.

Работа состоит из  1 файл

Моя работа по теории воспитания. Особенности трудновоспитуемых подростков..doc

— 31.40 Кб (Скачать документ)

Заключение

В последние годы взгляды  на содержание воспитательного процесса быстро и радикально меняются. Всеобщее обязательное среднее образование означает повышение ответственности работников школы и родителей за судьбы тех учеников, которые различным причинам становятся педагогически запущенными. Именно такие школьники наиболее податливы антиобщественным влияниям, и это чаще всего служит причиной совершения ими правонарушений. Исходя из этого, предупреждение и преодоление педагогической запущенности школьников является важным направлением в борьбе с антиподами нравственности в сознании и поведении школьной молодежи. Гуманизм, оптимизм, интенсификация гармонического развития личности, максимальное использование воспитательных возможностей социальной среды, детских объединений, опережающее развитие положительных качеств в борьбе с отрицательными – все это составляет общую стратегию воспитания и перевоспитания. Методика перевоспитания предполагает создание и накопление социально ценного жизненного опыта путем включения трудного подростка социально ценную деятельность, в систему ответственных зависимостей в коллективе сверстников, других социально здоровых объединениях детей и взрослых. Деятельность есть главный инструмент перестройки духовного мира личности, коллектив – главное воспитательное средство в руках педагога.

Воспитание трудных подростков обеспечивается все системой общественного  воспитания в нашей стране. Кроме  того, в школе и семье предпринимаются  те общие профилактические меры, которые  не должны допускать появления трудновоспитуемых. Но именно школа была и остается основной социальной воспитательной силой, организующей процесс воспитания трудных детей.

 

 
 
 
 
 

 
 


Информация о работе Особенности трудновоспитуемых детей