Освіта Норвегії

ВИЩА ОСВІТА

Вступні іспити в коледжі і університети в Норвегії відсутні і, по суті, під  час вступу до вузу проводиться конкурс  шкільних атестатів.

Навчання в університеті триває від 3,5 до 4 років. Як правило, на гуманітарних факультетах вчаться на півроку довше, ніж на факультетах природних наук. Найпопулярнішими спеціальностями в Норвегії сьогодні є інформатика, журналістика, юриспруденція і економіка [5].

В кінці навчання всі студенти пишуть дипломну роботу і складають іспит  по філософії Examen philosophicum (незалежно  від того, по якій спеціальності  вони вчаться). Після цього привласнюється ступінь Candidatus/candidata magisterii (Cand. mag). Досконало будуються університетські програми по медицині, праву, економіці, інженерним наукам. Ці спеціальності вважаються найпрестижнішими і високооплачуваними. Щоб одержати ступінь в одній з перерахованих вище наук і право на роботу за фахом, потрібно вчитися за спеціальною програмою від 4,5 до 6 років. Після закінчення студентам привласнюються ступені Sivilingenior (інженерні науки), Sivilokonom (економіка), Candidatus а juris (Cand. jur., право), Candidatus а medicinae (Cand. med., медицина) [5].

У норвезьких університетах і коледжах викладання ведеться на норвезькій мові. Для іноземців мові можна навчитися безкоштовно. Курси норвезького працюють при муніципалітетах протягом навчального року. У Норвегії є дві університетські програми на англійській мові. Їх пропонують Norges Handelshoyskole в Бергені (Норвезька школа економіки і ділового адміністрування) і Handelshoyskolen BI в Осло (Норвезька школа менеджменту). До цих шкіл вступають норвежці, які хочуть навчитися бізнесу і економіці і працювати на міжнародному ринку, а також іноземці. Вищі учбові заклади Норвегії представлені 4 університетами, 6 спеціалізованими вищими школами (коледжами) і 2 державними художніми школами, 26 державними коледжами у фюльке (адм. - террит. одиниця) і курсами додаткової освіти для дорослих [5].

Університети

Найстаріший університет в Норвегії - університет Осло, заснований в 1811 році. На його восьми факультетах вчиться  близько 33 тис. людей, включаючи 2 тис. іноземців. Решта трьох університетів відкрилася у середині XX століття в містах Бергене (University of Bergen), Тромсе (University of Tromso) і Тронхейме (University of Trondheim) [6].

Університети готують державних  службовців, служителів культу і викладачів вузів. Крім того, університети майже  повністю забезпечують кадри лікарів, стоматологів, інженерів і науковців. Університети займаються також фундаментальними науковими дослідженнями. Бібліотека університету Осло є найбільшою національною бібліотекою [6].

При університетах в Норвегії існують  студентські організації, у віданні  яких знаходиться студентське житло, їдальні, медичне обслуговування. Все це фінансується державою і тому обходиться студентам дуже дешево. Проте "студентських квартир" не так багато, і одержати дешеве житло може не кожен студент. У Норвегії диплом про вищу освіту одержують як після закінчення коледжу, так і після закінчення університету. Різниця у тому, що коледж - це спеціалізований, професійний вищий учбовий заклад, а університет в Норвегії завжди вважався і вважається науково-дослідним центром [6].

Коледжі

Коледж - це спеціалізований і професійний  вищий учбовий заклад, що дає освіту по одній-двом спеціальностям, наприклад  Сільськогосподарський університет  Норвегії (The Agricultural University of Norway), Норвезька  державна академія музики (The Norwegian State Academy of Music), Школа економіки і ділового адміністрування (The Norwegian School of Economics and Business Administration) і ін. [17].

Освіта Норвегії знаходиться у  стані безперервного розвитку. Як підсумок слід зазначити, що Норвегія має середні показники розвитку освіти. Але їх значення поступово збільшується порівняно з попередніми роками. Галузева структура освіти є досить розвиненою і відповідає міжнародним стандартам.

 

Розділ 4. Територіальна структура  освіти в Норвегії

4.1 Територіальне розміщення університетів Норвегії. Ранг послуг, що надають університети

 

Основні міста які вважаються містами  науки та освітянського комплексу  є: Осло, Тромсе, Берген та Тронхейм, які  вказані на Картосхемі 1 (Додаток 6. Картосхема 1). Проте більша частина освітніх закладів розміщена у південно-східній частині [5].

Університет короля Фредеріка  в Осло.

Університет в Осло - найбільший вуз  Норвегії. Він був заснований в 1811 році під час перебування Норвегії під пануванням Данії. Спочатку університет  повинен був знаходитися в Конгсберге, в регіональному містечку, яке знаходиться в 55 кілометрах від Осло, в південно-західній частині, але вже в 1812 році влади вирішили перенести університетське містечко в Осло. Університет був відкритий в 1813 році. Першими студентами стали 17 чоловік, а заняття вели 6 викладачів. Учбовий процес відбувався в маленькому приміщенні, яке бралося в оренду. Пройшло півстоліття, поки вуз одержав свою власну будівлю.

Сьогодні у вузі працюють 40 тисяч  чоловік, тут навчається 32 тисячі студентів. Педагогічний склад - 8 тисяч чоловік. У вузі 8 факультетів, з яких найстарший - факультет теології - був створений при підставі університету, а наймолодший - педагогічний - в 1996 році [14].

Вуз має довгу історію співпраці  з багатьма учбовими закладами. Він підтримує ділові зв'язки з університетами Скандінавських країн, Європейського Союзу, з країнами Балтіки і Східної Європи. Університет виховав чотири лауреати Нобелівської Премії

Факультети:

теологічний;

юридичний;

медичний;

стоматологічний;

мистецтв;

математичних і природних наук;

соціальних наук;

педагогічний [14].

Університет Тромсе.

Тромсе розташований на великому острові, пов'язаному з материком містом завдовжки в I км, на висоті більше 40 м над протокою. З боку відкритого моря місто захищене Квалейей, так званим "островом китів". Покінчивши з монополією Бергена і Тронхейма, що панувала на півночі, місто розвинуло власну торгівлю на основі рибальства і китобійного промислу. Звідси відправлялися найкрупніші полярні експедиції, зокрема Нансена і Амундсена. Місто як і раніше залишається кращим відправним пунктом для подорожі на архіпелаг Сварбальд. Ця стара столиця арктики, що сьогодні стала університетським центром, кипить такою бурхливою культурною діяльністю і нічним життям, що її називають Північним Парижем.

28 березня 1968 року Парламент  Норвегії схвалив рішення по  створенню в місті Тромсе університету. Офіційно вуз почав свою діяльність  в 1972 році. Сьогодні університет  є одним з головних вузів  країни і одним з провідних  наукових центрів, співробітничає з учбовими закладами і науковими центрами в країнах Африки, Азії, Америки і Близького Сходу. На базі університету в Тромсе працюють 7 науково-дослідних центрів, 2 музеї і коледж рибальства [16].

Факультети:

юридичний;

гуманітарний;

природних наук;

соціальних наук;

медичний [16].

Норвезький університет  наук і технологій.

Тронхейм, в якому розташований університет, поєднує в собі переваги крупного міста з сільською чарівністю. Він знаходиться на берегах живописного  фьорда в 550 км на північний захід  від Осло і "відомий 'своїм' собором Збитого Климента.

Університет Тронхейма з’явився 1996 року в результаті злиття Норвезького  університету технологій. Коледжу мистецтв і наук, Музею природознавства  і археології. Він розташований на території 500 тисяч квадратних метрів.

Сьогодні цей вуз є провідним  технічним університетом Норвегії і головним науковим центром країни. Окрім технічної освіти тут можна  дістати відмінну гуманітарну, медичну  і соціологічну освіту.

У університеті навчається 20 тисяч  чоловік, половина з яких вивчає природні науки. Педагогічний склад університету - 3,3 тисяч чоловік, більше половини співробітників мають вчені звання і ступені. Університет має 7 факультетів, 53 департаменти і музей. Співробітничавши учбовими закладами по всьому світу, університет бере участь в багатьох міжнародних програмах (Socrates, Leonardo da Vinci, Nordplus programme, Norad programme, Action Programme, Quota Programme) по обміну студентами, персоналом, учбовими програмами [15].

Факультети:

архітектури і прикладного мистецтва;

інженерних наук і технологій;

мистецтв;

природних наук і технологій;

інформаційних технологій, математики і електронної інженерії;

медичний;

соціальних наук;

менеджменту [15].

Про Університет Берген.

Університет Берген був формально  встановлений в 1946. Його історія, проте, набагато старша. З його 15000 студентами і більш ніж 3300 членів штату, Університет Берген - це середнього розміру Європейський університет. Університет має багато дисциплін та систем оцінювання.

Університет заробив репутацію  як 'міжнародний' університет в Норвегії, і навіть на Європейському масштабі, його запис для міжнародних дій заслуговує уваги. Це має за 30 років досвіду в будівництві взаємин, заснованих на дослідженні і освіті з університетами в багатьох країнах, особливо в Європі, Північній Америці, східній і південній Африці, і Азії. Понад 1300 студенти від більшості кутів вивчення світу в Університеті Берген. Університет також відправляє студентів більш ніж 50 країнам кожен рік.

Університет Берген - це також норвезький міський університет, з більшістю його передумов, сконцентрованих в двох областях. Еrstadvollen - це медичний шкільний двір Університету, де лекції в зуболікуванні, медицина і оздоровча турбота проходять поряд з лікарнями університету Haukeland і Haraldsplass. Інші теми, як наприклад природні і суспільні науки, психологія, мистецтва і закон цілком викладаються в головному шкільному дворі в Nygеrdshшyden, де ви знаходите суміш будинків, магазинів і академічних департаментів і здібностей, розташованих в центрі міста [13].

Послуги, що надаються  Університетами.

Університети дають змогу студентові отримати певні теоретичні та практичні  навички для майбутньої професії. Навчання в державних університетах  і коледжах Норвегії майже безкоштовне. Вимагається лише внести вступний внесок ($30) і кожен семестр робити символічні внески у розмірі $37. Крім того, будь-який студент в Норвегії, у тому числі і іноземний, може одержати кредит або стипендію в Statens Lanekasse (Державний фонд освітніх кредитів). Кредит звичайно дається на 20 років і може бути частково погашений університетом під час навчання студента в університеті [17].

4.2 Територіальне розміщення шкіл, їх основні засади

 

Школи Норвегії розташовані по всій території країни. Вони відзначаються  своєю гуманністю та демократичними засадами виховання учнів [9].

Основні засади на яких базуються  школи

християнське та етичне виховання;

сприяння зростанню усвідомлення та розуміння основних християнських  цінностей;

виховання відповідальності;

підтримка відчуття цінностей;

формування свободи думок та виховання толерантності, усвідомлення того, що всі люди мають однакові права;

формування свободи думок та виховання толерантності;

2. Творчі здібності:

розвиток розумових та фізичних здібностей допомога учням в їх індивідуальному  розвитку;

формування наукового мислення та вміння користуватись різними  науковими методами;

розвиток особистості;

3. Праця:

підготовка до трудового життя  та життя у суспільстві виховання  компетентності, розуміння та відповідальності у відношенні до роботи, професії, суспільства (старша середня школа та професійна підготовка);

забезпечення рівноправності в  отриманні знань, формування певних навичок та вмінь;

4. Загальна освіта:

дати широку базу знань, які допоможуть учням бути корисними та незалежними  як вдома, так і в суспільстві;

виховувати повагу до національної спадщини, готувати до життя у суспільстві  закласти основи знань для подальшої  освіти;

закласти міцну основу для прийняття  незалежних рішень, які принесуть  користь суспільству;

допомогти особистості у визначенні життєвого шляху, ціннісних орієнтирів;

забезпечити обов`язковість отримання  основної освіти [10].

Отже, можемо зробити висновок, що Норвегія має досить не пропорціональне  розміщення, щодо вищих навчальних закладів. Адже більшість установ  розміщено на сході країни, таким чином багато студентів зі західної частини країни мігрують у східну. Стосовно закладів середньої освіти то ними держава забезпечена по всій своїй території.

 

Розділ 5. Сучасні проблеми та напрямки удосконалення розвитку і розміщення освіти В Норвегії

5.1 Проблеми освіти в Норвегії

 

Хоча Норвегія має великий потенціал  для розвитку освіти, має університети міжнародного рівня та все ж таки багато жителів країни їдуть вчитися  закордон. Про такі факти свідчить Таблиця 5 (Додаток 7. Таблиця 5). На 2005-2006 роки загальна кількість студентів поза країною становила 13 958 студентів з яких 2 743 чоловік перебували у Великобританії. Таким чином можна визначити що рівень освіти у Великобританії значно вищий за рівень освіти у Норвегії. Але на даний час проводяться нові реформи стосовно освітньої сфери, впроваджуються нові технології (інформаційні та комунікаційні), нові методи оцінювання учнів (Норвегія є однією з перших країн яка вступила до Болонського процесу). Всі ці заходи спрямовані для створення високваліфікованих ресурсів у межі своєї території і запобіганню ” утечі кадрів ” до іноземних держав.

Ще однією проблемою в країні є нераціональне розміщення освітніх закладах в різних областях країни та те, що забезпечення освітою потребують люди з фізичними вадами та групи меншин та людьми із зменшеними рівнями письменності [5].

5.2 Напрямки удосконалення освіти  в Норвегії

 

“Освіта для Усіх ” має велику важливість для особистої розробки індивідуальних громадян і для суспільства в цілому. Головні освітні задачі норвезького Уряду мають досягти якості через освітній цикл, впровадити індивідуальний підхід щодо навчання. Це ‘ ключові області, що служать метою Міністерства Освіти і Дослідження.

Міністерство Освіти і Дослідження  підготувало національний короткий перегляд доречних ініціатив і політичних областей в співпраці з Міністерством для Дітей і Фамільних Справ. Цей документ містить рахунок шляхів, в яких Норвегія слідує “Освіту для Усіх” (EFA) на національному рівні.

Як в так багато інші області, є значні відмінності між бідними і багатими країнами щодо доступу до освіти і якості того, що є забезпеченим. Головний акцент норвезької роботи EFA - це таким чином зарубіжна допомога і розробка. “Освіта для Усіх ” довгий час перебувала лише у теоретичному стані і нещодавно була впроваджена у практичне застосування.