Современные методы нравственного воспитания у старших школьников

     Нравственные  отношения, представления, поступки, которые  формируются на занятиях, закрепляются или несколько видоизменяются в  свободное время. Это может быть коллективная игра или совместный труд. Но все разрозненные, порой противоречивые факты, полученные из разных источников, должны быть объединены в сознании ребенка и стать основой для формирования нравственных представлений. Решение этой задачи происходит в процессе различных упражнений, бесед, игр, занятий на нравственную тему. В конце обычно выводится нравственное правило, соблюдение которого нужно требовать от всех ребят.

     Сложность процесса формирования личности состоит  в том, что воспитательные воздействия  перерабатываются ребенком с учетом имеющегося у него опыта, его психических  особенностей. При одинаковых воспитательных воздействиях развитие личности может протекать по- разному. Поэтому проведение воспитательных мероприятий еще не гарантирует нравственного развития ребенка. 
 
 

       Список  используемой литературы.

1. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979. 
2. Бабаян А.В. О нравственности и нравственном воспитании / А.В. Бабаян // Педагогика – 2005 - №2 – С. 67-68
3. Болдырев Н. И. Методика работы классного руководителя: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов.-М.: Просвещение, 1984.
4. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе: Учебн. пособие для студ. пед. ин-ов. – 2-е изд., исправ. и доп. – М.: Просвещение, 1981. – 223с.
5. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: (Вопросы теории). – М.: Педагогика, 1979.
6. Вентцель К.Н. Нравственное воспитание //Свободное воспитание. – 1908. – №4. 52с. – С. 14-38.
7. Даль В.И. Толковый словарь живаго великорусского языка- М: 1979, т. 11.
8. Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. – М.: Политиздат. 1977. – 351 с.
9. Ильина Т.А. Педагогика: Учебн. пособ. для ВУЗов. – М.: Просвещение. 1984. – 496 с.
10. Кон Л.С. Психология старшеклассника. – М.: Просвещение. 1982. – 203с.
11. Коротов В.М., Гордин Л.Ю. Методика воспитательной работы: Учебное пособие для студентов пед. уч-щ. – М.: Просвещение, 1990. – 175с.
12. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М, 1992. – с. 463
13. Макаренко А.С. Соч.т.5. – М.- 1951. – 404 с.
14. Ницше. Сочинение в 2-х томах -М: 1990, т. 1 НИИОП АПНСССР, 1988.
15. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
16. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. М.: изд.  Владос. 2004.- 382с.
17. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания.  М.: Академия. 2004.- 336с.
18. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М,- 1972. - 96 с.
19. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников. Пособие для классного руководителя. – М.: Просвещение. 1983. – 158с.
20. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебн. пособ. – 4-е изд. перераб. и дополн. – М.: Гардарики. 1999. – 519с.
21. Чернышевский Н.Г. Полн. собр. соч., т. V. М., 1951
22. Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1987.