Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Февраля 2013 в 16:38, курсовая работа
Виходячи з проведеного нами аналізу джерел та літератури, ми можемо зробити висновок, що необхідні нам питання в достатній мірі відображені в джерелах та літературі, що дає нам змогу їх детально досліджувати. На основі великої кількості джерел, які стосуються даного питання, ця робота проводить узагальнення та структурно-системне дослідження матеріалу.
Крім того, результати роботи можуть бути використані:
для подальших досліджень в цій сфері;
для більш детального вивчення питань, що стосуються роботи з талановитими дітьми;
при підготовці занять, лекцій, круглих столів з педагогіки.
Вступ.....................................................................................................................3
Розділ І. Теоретичні основи навчання талановитих учнів в умовах загальноосвітньої школи
1.1. Поняття талановитості дитини та її види...................................................5
1.2. Проблеми та реалізація здібностей талановитих дітей..............................8
1. 3. Підтримка талановитої дитини батьками………………………….........12
Розділ ІІ. Практична частина
2.1. Діагностика талановитості учнів в умовах загальноосвітньої школи....14
2.2. Форми і методи навчання талановитих дітей............................................18
Висновки…………………………………………………………………….…..22
Список використаної літератури………………………………………………24
Список використаної літератури
1. Аксьонова Л. І., Архипов Б. А., Белякова Л. І. - Спеціальна педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів. – М., 2001. – 400 с.
2. Артем'єва Т. І. Методичний аспект проблеми здібностей. – М.: ЛігаПресс, 2008. - 369 с.
3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А «Соціальна педагогіка». - М.: Видавничий центр «Академія», 2000. - 440 с.
4. Лейтес Н.С. Вікова обдарованість і індивідуальні відмінності: Вибрані праці. – М.: МПСІ, 2003 - 412 с.
5. Мітін А. Управлінські взаємини з талановитими дітьми // Управління персоналом, 2000, № 3.
6. Мухіна В. С. Вікова психологія. Феноменологія розвитку. - М.: «Академія», 2006. - 608с.
7. Немов Р. С. Психологія: Підручник для вузів. - М.: Вища освіта, 2005.
8. Попова Л.В. Обдаровані дівчатка та хлопчики // Початкова школа: «плюс - мінус». - 2000. - № 3. - С. 58-65.
9. Реан А. А., Бодровська Н. В, Розум С. І. Психологія і педагогіка: Підручник для вузів. - СПб.: Видавничий дім «Пітер» 2002.
10. Савенков А. І. Діагностика дитячої обдарованості як педагогічна проблема / / Педагогіка. - 2000. - № 10.
11. Сивашинська Є. Ф. Педагогіка сучасної школи. – М. : Екоперспектива, 2009. – 212 с.
12. Хуторський А.В. «Розвиток обдарованості школярів: методика продуктивного навчання» - М; 2000.
13. Шумакова Н.Б. Навчання та розвиток обдарованих дітей - М., 2004.
14. «Додаткова освіта», № 10, 2001; № 11, 2001 р. р.
15. Загальна психодіагностика / За ред. Бодалева А.А. - М.: Мова, 2001. – 440
16. Науково-практичний журнал «Обдарована дитина». – М.: № 2, 2011.
17. Психодіагностика: Навч. посібник / За ред. Гуревича К.М., Борисової О.М. - М.: МСПІ, 2001. - 368 с.
18. Психологія і педагогіка: навч. посібник / За ред. А.А. Радугина. – М.: «Центр», 2002.
19. «Психологія обдарованості: від теорії до практики» / за ред. Д.В.Ушакова - М; 2000.
20. «Психологія обдарованості дітей та підлітків» / за ред.. Н.С. Лейтеса - М; 2000.
21. Соціальна педагогіка: Курс лекцій / за ред.. М. А. Галагузової. - М.: Гуманіт. вид. центр ВЛАДОС, 2000. - 416с.
22. Методичні рекомендації по роботі з обдарованими дітьми.
{http://oddom.ru/article/
23. Чому губляться обдарованість та таланти дітей? Як розвинути здібності дитини та скоротити витрати і час на навчання та освіту.
{ http://rebenokh1.narod.ru/
24. Що таке обдарованість? { http://adalin.mospsy.ru/l_01_
Информация о работе Зміст, форми та методи роботи з талановитими дітьми