Батьківський авторитет

     Протягом  усього ХХ ст. сім’я в Україні  переживала глибокі зміни, які торкалися  усіх ланок її існування. З одного боку, сім’я подолала кризу патріархальних родинних стосунків, а з іншого, вона стикнулася з новими проблемами, значною  мірою втратила здатність виконувати життєво необхідні для людства  функції й опинилася в кризовому  стані.

     Кризові явища, що спостерігаються в сучасній сім’ї , стосуються її економічних, морально - духовних та демографічних основ.

     Вивчаючи  ситуацію, що склалася в сфері сімейного  виховання І.П.Підласий виділив такі недоліки у сімейному вихованні: невисокий економічний рівень більшості  сімей; низька культура суспільного  життя, подвійна мораль; перевантаженість жінки в сім”ї та на роботі; високий процент розлучень; загострення конфліктів між поколіннями; збільшення розриву між сім’єю і школою. Сукупність цих та інших змін привели до фундаментальних зрушень у системі взаємодії особистість – сім’я – суспільство. Прийняті в державі Закони, Програми щодо сім’ї в більшості залишаються декларованими \ низькі розміри соціальної допомоги тощо\. .

     Проте успіх сімейного виховання залежить від того, наскільки батьки готові до усвідомленого батьківства і  материнства, щирі і чесні у своїй  любові до дітей. 

        Виконання батьками практичних рекомендацій, прохань.  Сприяє підвищенню культури батьків, озброєнню їх педагогічними знаннями і досвідом. Налагодження контактів, спілкування батьків з дітьми, класним керівником у процесі виконання педагогічних рекомендацій сприяє зближенню дітей з батьками.

        Адресовані батькам рекомендації, прохання найчастіше стосуються  таких аспектів шкільного життя:

     — проведення безпосередньої роботи з  дітьми: індивідуальної (наставництво, шефство), групової (керівництво гуртком  за інтересами);

     — надання організаційної допомоги вчителю: наприклад, сприяння в проведенні екскурсій (надання транспорту, забезпечення путівками), організація зустрічей  з цікавими людьми, комплектування класної бібліотеки, клубу аматорів книги тощо;

     — участі у зміцненні матеріальної бази школи, вирішенні господарських  питань (допомога в обладнанні кабінетів, виготовлення обладнання, приладів, ремонт школи тощо).

        В організації такої роботи  з батьками важливо знайти  їх можливості (чим вони можуть  допомогти школі), коректно висловити  свої пропозиції у письмовій  формі (найкраще це робити на  класних батьківських зборах).