Применение цветотерапии

 

Цветотерапия связана с музыкотерапией (лечебное воздействие через восприятие музыки).

 

Коррекция психоэмоциональных нарушений осуществляется при синтезе  музыкального и зрительного восприятия.

 

Совсем недавно возник новый вид в интегративной  музыкотерапии (ИТМ)- это вид музыкотерапии, сочетающий в своей методологии  подходы рецептивной и активной музыкотерапии, как музыкоцветотерапии. Музыкоцветотерапия - это вид ИТМ, который способствует восстановлению первоначального свойственного человеческому организму энергетического равновесия, нарушенного болезненным состоянием, с помощью синтеза музыки и цвета.

 

В последние годы врачами, психологами, психотерапевтами все  больше изучается связь между  психическими и физиологическими процессами, что приводит к поразительным  открытиям, говорящим о положительных  изменениях организма под воздействием музыки и цвета, смеха, положительных  эмоций.

 

 Музыкальное восприятие  в сочетании с активизацией  зрительных образов (просмотр  видеозаписей красивых картин  природы, шедевров мировой живописи  на фоне музыки) обеспечивает  моделирование, реконструкцию психоэмоционального  состояния, оказывает сильнейшее  психотерапевтическое воздействие  на человека, помогает ему выйти  из конфликтной ситуации, потрясений. Такие сеансы отвлекают пациента  от травмирующих его переживаний,  помогает увидеть красоту окружающего  мира, которая за переживаниями  становится незамеченной.

 

Рациональное использование  цвета обеспечивает коррекцию психофизиологического  и психоэмоционального состояния. В сочетании с музыкой это  воздействие усиливается. Исследования Е. Б. Рабина позволяют установить диапазон оптимальных цветов, наиболее благоприятно влияющих на человека: это зеленый, желто-зеленый, зелено-голубой цвета.

 

Помимо физических свойств цвета, то есть длины волны, необходимо учитывать его качество и эстетическое значение. У каждой личности имеются устойчивые предпочтения, составляющие «личную цветовую шкалу» как одно из проявлений индивидуальности. В. С. Лобзон и М. М. Решетников (1986) предлагают учитывать воздействие цвета на психоэмоциональное состояние человека при проведении сеанса музыкоцветотерапии.

 

 

 

Заключение

 

Все живое стремится к  цвету…

 

Аристотель 

 

Люди с нарушениями  речи имеют проблемы в общении, и  это влияет на их психоэмоциональное состояние. Они, как правило, замкнуты, стеснительны, пассивны. Нормализировать  состояние личностных особенностей и общее самочувствие помогает применение цветотерапии. Цветовой тест Люшера, представленный мною в реферате, предназначен для изучения эмоционального состояния человека и возможностей его адаптации к различным социальным и психологическим ситуациям.

 

Макс Люшер не только выявил закономерные связи между цветом и настроением, но и провел масштабные статистические исследования, которые подтвердили объективный характер психологических значений разных цветов.

 

Медитации с помощью энергоинформационных рисунков способствуют расслаблению, человек, имеющий речевые нарушения  раскрепощается и не так болезненно воспринимает свой недостаток.

 

Специалисты по цвету соотносят  человеческие темпераменты с определенными  цветами, причем сами эти темпераменты они называют внутренним цветом человека. Определенные цвета могут способствовать эмоциональному равновесию.

 

Тему цвета разрабатывали  поэты, например, Иоганн Вольфганг Гете и Артур Рембо. Композитор Скрябин  положил начало музыкоцветотерапии. И, конечно, о цветовоздействии на человека много размышляли выдающиеся живописцы, среди которых можно назвать Эжена Делакруа, Винсента Ван Гога.

 

«Краска непременно должна воздействовать на каждого человека»,- говорил Василий Васильевич Кандинский (1866-1944).

 

Список использованной литературы

 

1.  Гёте И.В. К учению  о цвете (хроматика) // Психология цвета. - М.: Рефл-бук, 1996, С. 281-349.

 

2.  Готовский Ю.В., Вышеславцев А.П., Косарева Л.Б., Перов Ю.Ф., Шрайбман М.М. Цветовая светотерапия. - М.: ИМЕДИС, 2001, 432 с.

 

3.  Дубровская о. Восьмицветовой тест Люшера. Руководство по использованию.-М.: Когито-центр, 2003.

 

4.  Егорова Елена proЦВЕТание по Максу Люшеру.- СПб.: Питер, 2007.-160с.

 

5.  Калягин В.А. Энциклопедия  методов психолого- педагогической диагностики лиц с нарушениями речи: Пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов.- СПб КАРО 2004 г.

 

6.  Люшер М. Цветовой тест.- М., 1998.

 

7.  Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск: "Высшая школа", 1984, 286 с.

 

8.  Шевченко М. Я рисую  успех и здоровье. Арт-терапия  для всех.- СПб.: Питер, 2007.-96