Проблема спрямованості особистості

В запропонованій вашій увазі курсовій роботі розглядається цікава і важлива проблема спрямованості особистості, що є найсуттєвішим компонентом структури особистості, її системоутворюючою властивістю, тобто системою стійких мотивів, ціннісних орієнтацій, котрі визначають змістовий бік світосприйняття й поведінки людини, її ставлення до оточуючого світу, до інших людей, до самої себе, тому проблема спрямованості є завжди актуальною.

ЗМІСТ
ВСТУП. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
РОЗДІЛ I. Вивчення спрямованості особистості у вітчизняній та зарубіжній психології . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1 Вивчення спрямованості особистості в зарубіжній психології . . . . . . . . . .6
1.2 Історія вивчення спрямованості особистості в Україні . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.3 Сучасні теорії, які можна покласти в основу вивчення спрямованості особистості. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
РОЗДІЛ II Теоретичне дослідження проблеми спрямованості особистості. . 14
2.1 Поняття спрямованості особистості, її роль у життєдіяльності людини . 14
2.2 Головні компоненти спрямованості особистості, їх характеристика . . . . 17
2.3 Основні типи спрямованості особистості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.4 Педагогічна спрямованість як окремий вид професійної спрямованості .25
РОЗДІЛ IIІ. Дослідження особливостей взаємозв’язку спрямованості особистості студента з його професійною ідентичністю. . . . . . . . . . . . . . . . . 30
ВИСНОВКИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36