Психологічні фактори розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку

Мета дослідження – теоретичне та емпіричне дослідження психологічних факторів розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку та розробка рекомендацій з цієї проблеми.
В роботі було проаналізовано психологічні фактори, що впливають на розвиток універсальних творчих здібностей. Експериментально досліджено особливості та рівень розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Також було розроблено рекомендації щодо розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку.

ВСТУП 6
РОЗДІЛ 1
ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ У ТРУДАХ НАУКОВЦІВ 10
1.1. Поняття про творчість та творчі здібності 10
1.2. Особливості прояву і розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку 19
1.3. Фактори успішного розвитку творчих здібностей дітей 24
РОЗДІЛ 2
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОЯВУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО 32
2.1. Обґрунтування вибору діагностичного інструментарію та опис процедури дослідження 32
2.2. Аналіз результатів дослідження 38
2.3. Рекомендації з розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку 48
РОЗДІЛ 3
ОХОРОНA ПРAЦI ТA БЕЗПЕКA У НAДЗВИЧAЙНИХ СИТУAЦIЯХ 52
3.1. Аналіз потенційних небезпек 52
3.2. Заходи по забезпеченню безпеки 53
3.3. Заходи по забезпеченню виробничої санітарії та гігієни праці 56
3.4. Заходи по забезпеченню пожежної безпеки 57
ВИСНОВКИ 61
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 66
ДОДАТКИ 70
Додаток А. Результати дослідження за методикою «Дівчинка або хлопчик» 70
Додаток Б. Результати дослідження за методикою «Вигадай казку» 73
Додаток В. Результати дослідження за методикою «Дивний малюнок» 76
Додаток Г. Результати дослідження за методикою «День народження гномика» 77