Психология личности

 

Психология  личности

 

Содержание:

 

Введение.

 

1. Соотношение понятий  “человек”, “индивид”, “индивидуальность”, “личность”. Общее и индивидуальное  в психике человека. Проблема  личности в отечественной и  зарубежной психологии.

 

2. Психологическая структура  личности: соотношение биологического и социального.

 

3. Активность личности. Связь  личности с деятельностью. Формирование  и развитие личности.

 

Заключение.

 

Литература.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Личность выступает объектом целого ряда наук и, являясь сложным, многогранным социальным явлением, требует  к себе комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально-психологического и т.п.). Психология изучает человека с точки  зрения его психической, духовной жизнедеятельности.

В широком плане личность человека является интегральной целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов.

Биологическая основа личности охватывает нервную систему, систему  желез, процессы обмена веществ (голод, жажда, половой импульс) половые  различия, анатомические особенности, процессы созревания и развития организма.

Социальное “измерение”  личности обусловливается влиянием культуры и структуры общностей, в которых человек был воспитан и в которых он участвует. Важнейшими социогенными слагаемыми личности являются социальные роли, выполняемые ею в различных общностях (семье, школе, группе ровесников), а также субъективное “Я”, то есть созданное под влиянием воздействия других представление о собственной особе, и отраженное “Я”, то есть комплекс представлений о себе, созданных из представлений других людей о нас самих.

Из всех проблем, с которыми сталкивались люди в ходе истории  человечества, вероятно, наиболее запутанной является загадка самой человеческой природы. В каких только направлениях не велись поиски, какое множество  различных концепций было выдвинуто, но ясный и точный ответ до сих  пор ускользает от нас.

Существенная трудность  состоит в том, что между нами очень много различий. Люди разнятся не только своим внешним видом. Но и поступками, зачастую чрезвычайно сложными и непредсказуемыми. Среди более чем пяти миллиардов людей на нашей планете не встретишь двух в точности похожих друг на друга. Эти громадные различия усложняют, если не делают вообще невозможным, решение задачи по установлению того общего, что объединяет представителей человеческой расы.

Астрология, теология, философия, литература и социальные науки - вот  лишь некоторые из течений, в русле  которых предпринимаются попытки  понять всю сложность человеческого  поведения и саму сущность человека. Какие-то из этих путей оказались  тупиковыми, в то же время другие направления находятся на пороге своего расцвета. Сегодня проблема стоит остро, как никогда, поскольку большинство серьёзных недугов человечества - стремительный рост численности населения, глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, ядерные отходы, терроризм, наркомания, расовые предрассудки, нищета - является следствием поведения людей. Вполне вероятно, что качество жизни в будущем, как возможно, и само существование цивилизации, будут зависеть от того, насколько мы продвинемся в понимании себя и других.

1. Соотношение  понятий “человек”, “индивид”,  “индивидуальность”, “личность”. Общее  и индивидуальное в психике  человека. Проблема личности в  отечественной и зарубежной психологии.

Человек – с одной стороны  существо биологическое, животное, наделенное сознанием, обладающее речью, способностью трудиться; с другой стороны человек  – существо общественное, ему необходимо общаться и взаимодействовать с  другими людьми.

Личность – это тот  же человек, но рассматриваемый только как общественное существо. Говоря о личности, мы отвлекаемся от биологической  природной его стороны. Не всякий человек является личностью.

Индивидуальность – это  личность конкретного человека как  неповторимое сочетание своеобразных психических особенностей.

Индивид – человек как  единица общества.

Одни ученые считают, что  психика человека биологически обусловлена, что все стороны личности являются врожденными. Например: характер, способности  наследуются как цвет глаз, волос.

Другие ученые считают, что  каждый человек всегда находится  в определенных отношениях с другими  людьми. Эти общественные отношения  и формируют человеческую личность, т.е. человек усваивает принятые в данном обществе правила поведения, обычаи, нравственные нормы.

Но и природные биологические  особенности совершенно необходимы для психического развития человека. Необходимы человеческий мозг и нервная система, чтобы на этой основе стало возможно формирование психических особенностей человека.

Развиваясь вне человеческого  общества, существо, обладающее человеческим мозгом, никогда не станет даже подобием личности.

Большинство психологов полагает, что человек личностью не рождается, а становится. Однако в современной  психологии нет единой теории формирования и развития личности. Рассмотрим кратко некоторые из них, например:

- биогенетический подход – (С. Холл, 3. Фрейд и др.) считает основой развития личности биологические процессы созревания организма,

- социогенетический - (Э. Торндайк, Б. Скиннер и др.) структуру общества, способы социализации, взаимоотношения с окружающими и т.д.

- психогенетический - (Ж. Пиаже, Дж. Келли и др.) не отрицая ни биологических, ни социальных факторов, выдвигает на первый план развитие собственно психических явлений.

Отечественная общепсихологическая  теория личности развивается под  влиянием научных работ: К.А Абульхановой-Славской, Б.Г. Ананьева, Л.И. Анциферовой, Л.С. Выготского, А.Г. Ковалева, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, В.С. Мерлина, В.Н. Мясищева, А.В. Петровского, К.К. Платонова, Б.М. Теплова, С.Л. Рубинштейна и др.

Эта теория базируется на понимании  психологии личности как единства деятельности, сознания личности и детерминирующих  ее внешних условий, действующих  через внутренние причины.

 

2. Психологическая  структура личности: соотношение  биологического и социального.

Различают статистическую и  динамическую структуры личности. Под  статистической структурой понимается отвлеченная от реально функционирующей  личности абстрактная модель, характеризующая  основные компоненты психики индивида. Основанием для выделения параметров личности в ее статистической модели является различие всех компонентов  психики человека по степени их представленности в структуре личности. Выделяются следующие составляющие:

всеобщие свойства психики, т.е. общие для всех людей (ощущения, восприятие, мышление, эмоции);

социально-специфические  особенности, т.е. присущие только тем  или иным группам людей или  общностям (социальные установки, ценностные ориентации);

индивидуально-неповторимые свойства психики, т.е. характеризующие  индивидуально-типологические особенности. Свойственные только той или иной конкретной личности (темперамент, характер, способности).

В отличие от статистической модели структуры личности модель динамической структуры фиксирует основные компоненты в психике индивида уже не отвлеченно от каждодневного существования  человека, а наоборот, лишь в непосредственном контексте человеческой жизнедеятельности. В каждый конкретный момент своей  жизни человек предстает не как  набор тех или иных образований, а как личность, пребывающая в  определенном психическом состоянии, которое так или иначе отражается в сиюминутном поведении индивида. Если мы начинаем рассматривать основные компоненты статистической структуры личности в их движении, изменении, взаимодействии и живой циркуляции, то тем самым совершаем переход от статистической к динамической структуре личности.

Наиболее распространенной является предложенная К.Платоновым концепция  динамической функциональной структуры  личности. Которая выделяет детерминанты, определяющие те или иные свойства и особенности психики человека, обусловленные социальным, биологическим и индивидуальным жизненным опытом (табл.1).

Таблица 1

Динамическая структура  личности по К. Платонову

Название подструктуры	Подструктуры подструктур	Соотношение социального и биологи-ческого	Уровень анализа	Виды формирова- ния
Направление личности Опыт Особенности психических  процессов Биопсихические свойства	Убеждения, мировоззре- ние, идеалы, стремления, интересы, желания Привычки, умения, навы- ки, знания Воля, чувства, восприятие, мышление, ощущения, эмоции, память Темперамент, половые, возрастные свойства	Биологичес- кого почти нет Значительно больше социального Чаще больше социального Социального почти нет	Социально-психоло-гический Психолого- педагоги- ческий Индивиду- ально- психологи- ческий Психофи-зиологиче-ский Нейропси- хологичес-кий	Воспитание Обучение Упражнения Тренировка

 

На земле нет двух одинаковых личностей, каждая личность имеет свою структуру. Однако есть много общего, что позволяет выделить структуру  личности вообще, которая состоит  из четырех сторон:

Блок психических явлений (мотивационный) — направленность (устойчивая система мотивов):

Влечения, желания, стремления, интересы, идеалы, мировоззрение, убеждения, потребности;

Опыт личности — обретение  человеком общественного опыта (социализация). Этот опыт включает необходимые для  его жизнедеятельности знания, умения, навыки:

знания — система научных  понятий о закономерностях природы, общества, становления и развития человека и его сознания;

умения — способность  человека на основе знаний и навыков  продуктивно, качественно и своевременно выполнять работу в новых условиях;

навыки — автоматизированные компоненты целенаправленной сознательной деятельности;

Блок регулирования поведения  личности (система самоконтроля) включает формы психических познавательных процессов, в частности: индивидуальные особенности ощущений, восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, воображения, мышления, речи;

Биологически обусловленные  свойства и качества личности:

- антропологические признаки — расовые, половые, возрастные и др.;

- физические особенности — размеры тела и его структурно-механические свойства;

- внешняя анатомия тела;

- функционально-анатомические особенности;

- биохимические особенности и патологии выделенных элементов;

- свойства и типы темперамента.

Производными от этих основных подструктур являются:

Характер – это:

-совокупность основных, отличительных свойства человека, проявляющихся в особенностях его поведения и отношения к окружающей действительности;

- целостное образование личности, определяющее особенности его деятельности и поведения.

Способности – психическое  свойство личности, являющееся условием успешного выполнения определенных видов деятельности.

3. Активность личности. Связь личности с деятельностью.  Формирование и развитие личности.

Основной источник активности личности – это потребности.

Все стороны личности проявляются  в деятельности, и именно потребности  заставляют действовать человека.

Потребность – это побуждение к деятельности, которая осознается и переживается человеком, как нужда  в чем-то, или недостаток чего-либо.

Потребности бывают:

Естественные (природные) - непосредственно обеспечивают существование человека в пище, одежде, отдыхе, жилище и т.д. Это биологические потребности, но они отличаются от потребностей животных, Способ их удовлетворения у человека носит общественный характер.

Духовные или социальные потребности (чисто человеческие). Это  потребность в; словесном общении  с другими людьми, в знаниях  культуры (чтение книг, посещение театров, музыка и т.д.).

Очень важное значение имеет потребность в труде.

Уровень развития потребностей влияет на уровень развития личности.

Нормальное состояние  человека (если только он не спит) –  активное, деятельное.

Активность бывает:

Внешней (движение, мышечные усилия).

Внутренней (психическая активность), которая наблюдается даже у неподвижного человека, когда он размышляет, читает, что-то вспоминает и т.д.

Деятельность – активность человека направленная на удовлетворение его собственных потребностей, а  также требований к нему со стороны  общества и государства.

Без деятельности невозможна человеческая жизнь:

В процессе деятельности человек  познает окружающий мир.

Создает материальные условия  жизни для себя – жилище, одежду, пищу.

В процессе деятельности создаются  духовные продукты: наука, литература, живопись, музыка.

Своей деятельностью человек  изменяет окружающий мир.

Деятельность человека формирует  и изменяет его самого.

Для всякой деятельности необходимы психические процессы:

- Внимание.

- Память.

- Мышление.

- Воображение.

С другой стороны все эти  психические процессы формируются  и развиваются в деятельности, такова взаимосвязь психических  процессов и деятельности.

Различают три основных вида деятельности:

Учебную.

Трудовую.

Игровую.

Они отличаются друг от друга  по:

Результатам.

Мотивам.

Организациям.

Труд основной вид деятельности и его результатом является создание общественно-полезного продукта (заводская  и с/х продукция, написанная книга, музыка и т.д.)

Творческая деятельность – ее результатом является создание нового оригинального продукта высокой  общественной ценности (техническое  изобретение, создание нового музыкального или художественного произведения, выведение новых сортов и т.д.)

Она требует наличия способностей, глубоких знаний, большого интереса к  делу, но главным образом – напряженный  труд, настойчивость и упорство в  преодолении препятствий.

Ошибочно мнение, что талантливому человеку все достается без труда. Наоборот многие талантливые люди подчеркивали, что дело не столько в способностях, сколько в труде (Чайковский, Толстой, Репин и др.).

“Вдохновение – это  такая гостья, которая не любит  посещать ленивых”. Чайковский.

Учение - деятельность, направленная на приобретение знаний, умений, и навыков, необходимых для широкого образования  и последующей трудовой деятельности.

Учение дает полезный продукт  лишь на производственной практике, при  обучении профессии.