Розкриття поняття проблемного навчання у процесі викладання

Сучасна педагогічна психологія має конкретні досягнення в галузі психології навчання. Вона займається дослідженням шляхів та засобів управління пізнавальною діяльністю учнів, дослідженням навчання з урахуванням індивідуально-психологічних особливостей учнів, дослідженням ефективності різних методів навчання, об'єктивних критеріїв успішності навчання. В сучасних умовах психологія навчання не може обмежуватися вивченням механізмів формування досвіду у школярів. Ставиться задача організації такої навчальної діяльності, у якій здійснювався б не лише розумовий розвиток студента, а й розвиток його особистості, як суб'єкта пізнання

Вступ……………………………………………………………..…………....2
Розділ I. Розкриття поняття проблемного навчання у процесі викладання……………………………………………………………….........3
Проблемне навчання……………………………………………………...3
Викладання дидактичних методів і форм……………………………….9
Особливості викладання психокорекції…………………………….….22
Розділ II. Практичне вивчення поняття проблемного навчання в процесі викладання «Психокорекції» .........................................................................26
2.1 Опис дисципліни. Робоча програма «Психокорекції» в Хмельницькому національному університеті…………………………………………………28
2.2 Структура проведення практичних занять з дисципліни «Психокорекція»……………………………………………………………..65
2.2.1Аналізи проведеного заходу…………………………………………...66
2.3 Рекомендації щодо покращення викладання дисципліни «Психокорекція»……………………………………………………………..71
Висновок……………………………………………………………………...72
Список використаних джерел………………