Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Ноября 2011 в 02:29, курсовая работа
Мета дослідження - розглянути психологічні основи врахування типів темпераменту у старшому шкільному віці під час навчально-виховного процесу.
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ТЕМПЕРАМЕНТУ ТА ЙОГО ВЛАСТИВОСТІ. ТЕМПЕРАМЕНТ ДІТЕЙ СТАРШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 5
1.1. Поняття про темперамент. Наукові вчення про типи темпераменту 5
1.2. Основні властивості темпераменту. Психологічні особливості дітей різних типів темпераменту 8
1.3. Індивідуальний підхід у навчально-виховному процесі дітей різних типів темпераменту 19
РОЗДІЛ 2. ДІАГНОСТИКА ВПЛИВУ ТЕМПЕРАМЕНТУ НА ЕФЕКТИВНІСТЬ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ 30
2.1 Методика та організація дослідження 30
2.2. Результати дослідження домінуючого типу темпераменту школярів і його взаємозв’язку з рівнем навчальної діяльності 43
РОЗДІЛ 3. ПСИХОКОРЕКЦІЙНА РОБОТА ПСИХОЛОГА З УЧНЯМИ СТАРШИХ КЛАСІВ 49
3.1. Корекція типів невстигання у навчанні учнів старших класів 49
3.2. Типологія дітей з труднощами в навчанні 50
ВИСНОВКИ 58
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 63