Воля. Формирование волевых качеств

КРАСНОЯРСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ  
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ АКАДЕМИИ  
УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ (НОУ ВПО)

 

 

 

 

 

Факультет:	«Экономики и управления»
Специальность:	«Финансы и кредит»

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

 

По дисциплине: Психология и педагогика

Тема: «Воля. Формирование волевых качеств»

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:
Проверила:

 

 

 

 

 

 

 

г. Красноярск, 2011г.

СОДЕРЖАНИЕ

 

	Введение	3
1.	Воля. Формирование волевых качеств	4
1.1.	Воля. Понятие о воле	4
1.2.	Нейрофизиологические основы воли	7
1.3.	Структура волевой регуляции поведения	8
1.4.	Структура волевого действия	9
2.	Волевые качества личности и их формирование	11
	Заключение	15
	Список литературы	16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

В связи с всеобщим возрождением интереса к гуманитарным, специфическим человеческим проблемам психологии в последние годы наблюдается повышенное внимание к воле. Когда-то, еще в 19 веке, эта проблема была одной из центральных в психологических исследованиях. В начале 20 века в связи с общим кризисным положением в этой науке исследования воли отошли на второй план. Эта задача оказалась самой трудной из тех, которые необходимо было ставить и решать на новой методологической основе. Но игнорировать ее и полностью не замечать было невозможно, так как воля относится к числу тех психических явлений, жизненно важную роль которых нет особой необходимости доказывать.

По этой причине в начале 20 века и в последующие десятилетия  исследования воли продолжались, но уже  с использованием самонаблюдения в  качестве основного метода выявления связанных с ней феноменов.

Однако из-за неудовлетворенности  общим состоянием исследований воли многие ученые стремились вообще отказаться от этого понятия как от якобы  ненаучного, заменить его поведенческими характеристиками, т.е. такими, которые можно наблюдать и оценивать. Так, в американской психологии вместо понятия воли стали употреблять понятие «устойчивость поведения» - настойчивость человека в осуществлении начатых поведенческих актов, в преодолении возникающих на их пути преград. Эту настойчивость объясняли целеустремленностью, упорством, стойкостью, последовательностью.

Сегодня очевидно, что воля – вполне реальное явление, обладающее своими специфическими, легко обнаруживаемыми и описываемыми научным языком признаками. Что же такое воля, основные ее признаки, значение воли в жизни человека и как ее развить в себе? – на все эти вопросы я и попытаюсь дать ответы в своей работе.

 

1. Воля. Формирование волевых качеств

1.1. Воля. Понятие о воле

Еще Аристотель ввел понятие воли в систему категорий науки о душе для того, чтобы объяснить, каким образом поведение человека реализуется в соответствие со знанием, которое само по себе лишено побудительной силы. Воля у Аристотеля выступала как фактор, наряду со стремлением способный изменять ход поведения – останавливать его, менять направление и темп.

Человек выполняет различные виды деятельности  (игровую, учебную, трудовую), включающие разнообразные действия: мыслительные, сенсорные, моторные. Каждое из них определяется каким-то конкретным побуждением (влечением, страстью, желанием, убеждением чувством долга и т.д.) или их совокупностью. Не все эти побуждения отчетливо сознаются человеком, а действия, им соответствующие, не одинаково контролируются сознанием. Так мы говорим о непроизвольном и произвольном восприятии, запоминании и внимании. В состоянии аффекта действия человека не контролируются его сознанием, хотя и здесь они не беспричинны. Таким образом, все действия человека могут быть поделены на две категории: непроизвольные и произвольные.

Непроизвольные действия совершаются  в результате возникновения неосознаваемых или недостаточно отчетливо осознаваемых побуждений (влечений, установок). Они  имеют импульсивный характер, лишены четкого плана. Примером могут служить  поступки людей в состоянии аффекта (изумления, страха, восторга, гнева).

Произвольные действия предполагают осознание цели, предварительное  представление тех операций, которые  могут обеспечить ее достижение, их очередность. Все произвольные действия, совершаемые сознательно и имеющие цель, названы так, поскольку они производны от воли человека. Иногда достижение цели не представляет трудности и не требует значительных усилий (например, цель написать письмо знакомому, когда в жизни произошли какие-то важные события и имеется время для написания). Но чаще всего достижение цели связано с преодолением каких-то трудностей  препятствий. Такие действия называются подлинно волевыми.

Воля – это психический процесс  сознательного управления деятельностью, проявляющийся в преодолении  трудностей и препятствий на пути к поставленной цели.

Поведение животных импульсивно стимулируется  актуализированной потребностью. Цель же деятельности человека прямо не связана с его текущими желаниями. Так, если хищное животное охотится только будучи голодным, то человек убирает урожай, не испытывая голода в данный момент, тормозя все другие отвлекающие желания. В волевой регуляции человеческая деятельность соотнесена с познанием мира, объективными его закономерностями.

Возникновение воли первоначально  связано с общением ребенка и взрослого. Как отмечает Выготский Л.С., вначале взрослый отдает приказ (возьми мяч, возьми чашку), и ребенок действует согласно внешнему приказу. По мере овладения речью ребенок начинает сам себе давать речевые команды.

Воля является социально сформированным психорегуляционным фактором. В основе волевой регуляции лежат объективные условия деятельности, понимание человеком необходимости определенного поведения. Все волевые действия – действия сознательные. В волевом акте подавляются текущие эмоции: человек осуществляет власть над собой. И мера этой власти зависит как от его сознания, так и от системы его психорегуляционных качеств.

Важнейшее проявление воли – способность  индивида к волевым усилиям, длительному  волевому напряжению. Но воля не связана лишь с подавлением эмоций. Сам образ желаемого будущего результата эмоционально насыщен. Воля как сознательная регуляция жизнедеятельности имеет специфический энергетический источник – чувство социально ответственного поведения.

Высоконравственная личность имеет, как правило, и твердую волю. Но это не говорит о том, что каждый волевой человек нравственен. Отдельные волевые качества могут быть присущи и альтруисту, и эгоисту, правопослушному человеку и преступнику. Но чем более высокими нравственными ценностями регулируется поведение человека, тем выше внутренняя согласованность его поведения и, следовательно, его волевая саморегуляция.

Каждый волевой акт сопровождается определенной мерой волевых усилий по преодолению внешних и внутренних препятствий.

Волевое усилие – это форма эмоционального стресса, мобилизующего внутренние ресурсы человека (память, мышление, воображение и др.) и создающего дополнительные мотивы к действию, которые отсутствуют или недостаточны. В результате волевого усилия удается затормозить действие одних и предельно усилить действие других мотивов. Например, волевое усилие, вызванное чувством долга, мобилизует человека на преодоление внешних препятствий (при утомлении во время работы, при написании сложной контрольной перед сессией).

Победа  над ленью, страхом, усталостью в  результате волевого усилия дает значительное эмоциональное удовлетворение, и  переживается как победа над самим  собой.

Трудности в достижении цели могут быть объективными и субъективными. Иногда степень  волевого усилия не соответствует объективной трудности. Так, стеснительный человек затрачивает большее усилие при выступлении на собрании, тогда как у другого это не связано с большим напряжением. Способность к волевому усилию зависит в некоторой мере от силы, подвижности и уравновешенности нервных процессов. Но в основном эта способность зависит от сформированного у человека навыка подчинения своего поведения объективной необходимости.

Нередко усилия воли направляются человеком  не столько на то, чтобы победить и овладеть обстоятельствами, сколько на то, чтобы преодолеть самого себя. Это особенно характерно для людей импульсивного типа, неуравновешенных и эмоционально возбудимых. Когда им приходится действовать вопреки своему характеру.

Ни  одна более или менее сложная жизненная проблема человека не решается без участия воли. Никто на Земле никогда еще не добился выдающихся успехов, не обладая выдающейся силой воли. Человек в первую очередь тем и отличается от всех остальных живых существ, что у него кроме сознания и интеллекта, есть еще и воля, без которой способности оставались бы пустым звуком.

Воля  индивида системно организует все его  психологические процессы, трансформируя  их в соответствующие волевые  состояния, обеспечивающие достижение поставленных целей. Воля формируется в социальной практике, трудовой деятельности, во взаимодействии с людьми. Формирование воли – это переход внешнего социального контроля к внутреннему самоконтролю личности.

В процессе постоянного, сознательного  самоконтроля личности над своим поведением у нее формируется система социально значимых волевых качеств (целеустремленность, решительность, настойчивость и другие).

 

1.2. Нейрофизиологические основы  воли

 

Физиологические механизмы волевой  регуляции деятельности не локализованы в каких-либо отдельных участках мозга. Это сложные функциональные системы. Нейрофизиологической основой воли является системная работа всего мозга, но главное значение имеют лобные доли коры больших полушарий.

В составе мозга можно выделить три основных функциональных блока, совместная работа которых лежит в основе сознательной деятельности:

1. блок, который регулирует тонус мозга, его бодрствующее состояние;
2. блок получения, переработки и хранения информации;
3. блок программирования, регулирования и контроля психической деятельности (лобные доли коры).

Лобные доли коры осуществляют функции  синтеза внешних раздражителей, подготавливают действие, формируют  его программу, контролируют процесс  ее реализации и оценивают результат. Нарушение лобных долей мозга  ведет к дезорганизации поведения.

 

1.3. Структура волевой регуляции  поведения

 

Функцией волевой регуляции  является повышение эффективности  соответствующей деятельности, а  волевое действие предстает как  сознательное, целенаправленное действие человека по преодолению внешних и внутренних препятствий с помощью волевых усилий.

Воля  проявляется в таких свойствах  как сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и другие. Их можно рассматривать  как базовые волевые качества личности. Такие качества определяют поведение.

Волевой человек отличается решительностью, смелостью, самообладанием. В жизни  эти качества проявляются в единстве с характером, назовем их вторичными.

Есть  еще и третья группа качеств, которые  отражая волю человека, связаны вместе с тем с его морально-ценностной ориентацией. Это – ответственность, дисциплинированность, принципиальность, обязательность, деловитость, инициативность. Такие качества личности формируются только к подростковому возрасту.

Волевое действие, необходимость в  нем возникает тогда, когда на пути осуществления мотивированной деятельности появилось препятствие. Волевой акт связан с преодолением, но необходимо осознать суть возникшей  проблемы.

Первичный акт включения воли в  действие фактически заключается в произвольном вовлечении сознания в процесс осуществления деятельности.

Волевая регуляция необходима для  того, чтобы в течение длительного  времени удерживать в поле сознания объект, над которым размышляет человек, удерживать на нем внимание. Воля участвует в регуляции почти всех основных психических функций: ощущений, восприятия, воображения, памяти, мышления и речи. Развитие этих познавательных процессов от низших к высшим означает приобретение человеком волевого контроля над ними.

Волевая регуляция контроля исполнения действия состоит в том, что человек  сознательно заставляет себя тщательно  проверять правильность выполненных  действий тогда, когда сил и желания  делать это уже почти не осталось.

1.4. Структура волевого действия

 

Все волевые действия делятся на простые и сложные.

К простым относятся те, при которых  человек без колебаний идет к  намеченной цели, ему ясно, чего и  каким путем он будет добиваться. Так, например, для ведения конспектов нужны тетради. Студент хочет  их приобрести, деньги на это у него есть. Он идет в книжный магазин, где и приобретает нужные ему тетради. Действие, которое здесь описано, в своей структуре имеет следующие компоненты: цель – приобрести тетради; мотив – чтобы в них конспектировать лекции; средства – деньги для приобретения тетрадей; способ выполнения действий – студент сам идет в магазин, хотя мог бы попросить сходить жену например.

В этом действии можно выделить следующие  этапы:

1. осознание цели и стремление достичь ее;
2. осознание возможностей достижения целей;
3. принятие решения;
4. исполнение решения.

Нередко 1, 2 и 3-й этапы объединяют, называя эту часть волевого действия подготовительным звеном, а 4-й этап – исполнительным звеном.

Для простого волевого действия характерно то, что выбор цели, принятие решения на выполнение действия определенным образом происходит без борьбы мотивов.