Восприятие как познавательный психический процесс

2. Классификация видов восприятия

 

     Существует две классификации видов восприятия. В основании первой, лежит тот орган чувств, который принимает информацию. По такой классификации обычно выделяют три вида восприятия. Это осязание, зрительное восприятие и слуховое восприятие. Вторая классификация основывается на информации, которая отражается через восприятие. В таком случае мы говорим о восприятии пространства, восприятии времени и об особом чисто человеческом виде восприятия – восприятии человека человеком.

     Осязание. Осязание играет основную роль в психической регуляции, контроле и коррекции рабочих движений рук. Осязание является одним из важнейших источников наших знаний о пространстве и механических свойствах предметов.

     В основе этого вида восприятия лежат тактильные, температурные и кинестетические ощущения. Но органом данного специфического вида восприятия является рука, причем активная, ведущая роль принадлежит большому пальцу. Рука движется по предмету, позволяя человеку создавать целостный образ при последовательно поступающей информации об отдельных признаках предмета. Ощупывая, она воспроизводит форму предмета, как бы создает его слепок.

     Исследователи выделили два вида ощупывающих движений: мелкие перемещения пальцев, которые мы используем, останавливаясь на наиболее информативных точках предмета; и крупные движения, позволяющие объединить отдельные признаки предмета, а также, выполняющие функцию проверки возникших предположений. В дальнейшем, при повторной работе с ранее исследованным предметом происходит процесс свертывания – остановка только на информативных точках.

     Зрительное восприятие обычно определяется как процесс построения видимого образа окружающей действительности. Рабочим органом зрительного восприятия является глаз.

     Движение глаз при рассматривании предмета скачкообразно. Во время остановки происходит процесс зрительного восприятия, во время движения – обработка полученной информации. Очень часто глаз действует под влияние ранее выработанного стереотипа. Так, привыкнув «пробегать» текст, читатель с большим трудом справляемся с задачей глубинной проработки материала. Он опускает большие абзацы текста, даже не замечая этого, а позднее абсолютно искренне говорит, что данного материала в книге не было. Читатель другого типа, наоборот, прорабатывает каждый текст дотошно. Его глаз «отказывается» перепрыгнуть через строчку или абзац, и читающий тонет в деталях, которые в данный момент можно было бы опустить.

     Слуховое восприятие. Слуховое восприятие коренным образом отличается от предыдущих видов. Если осязательное и зрительное восприятие отражают мир предметов, расположенных в пространстве, то слуховое восприятие имеет дело с последовательностью раздражений, протекающих во времени.

     В отличие от животных, у человека в слуховом восприятии решающую роль играют две объективные системы, которые имеют не биологическое, а социальное происхождение:

      · фонематическая (или система звуковых кодов языка);

      · ритмико-мелодическая (или система  музыкальных кодов).

     Решающая роль этих факторов приводит к тому, что, если ухо животного иногда обладает более тонкой звуковой чувствительностью, чем ухо человека, слух человека характеризуется гораздо большей сложностью, большим богатством и большей подвижностью звуковых кодов.

     Слуховое восприятие, как и другие виды восприятия, представляет собой активный процесс, включающий в свой состав моторный компонент. Но в слуховом восприятии двигательный компонент отделен от слуховой системы, выделен в особую систему. Это пропевание голосом для музыкального слуха и проговаривание для речевого слуха.

     Восприятие пространства. Восприятие пространства включает в себя восприятие расстояния, или отдаления, в котором предметы расположены от нас и друг от друга, направления, в котором они находятся, величины и формы предмета.

     В восприятии отражаются следующие характеристики пространства:

      · Рельефность (трехмерность, стереоскопичность). Это оказалось возможным благодаря тому, что работают в восприятии парные органы: два глаза, две руки, два уха;

      · Форма предмета. Через восприятие, в отличие от ощущения, мы отражаем в предмете формообразующие свойства (угол или круг, впадина или выпуклость);

      · Величина (размер). Перцептивный образ обладает возможностью воспроизводить натуральную величину объекта. Только в зрении и в осязании существует феномен воспроизведения в образе натуральной величины объекта безотносительно к размерам воспроизводящего этот образ органа чувств. Ограничения вытекают только из разрешающей способности органа: дотянется ли рука, впишется ли воспринимаемый предмет в границы поля зрения;

      · Симультанность. В образе воспринимаемого предмета отражается его форма и размеры одновременно, хотя орган чувств получает информацию постепенно. 

     Восприятие времени. Оно представляет собой отражение в мозгу объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. Человек не так давно заинтересовался тем, как он воспринимает время, тогда как особенности восприятия предметов изучались с незапамятных времен. Трудно назвать причину. Но точность времени была мало актуальна даже в 17 веке. Пример тому – часы. Во дворце Меньшикова в Санкт-Петербурге находятся лучшие по тем временам часы английских мастеров, но у них есть только часовая стрелка. Минуты в те времена не считали. Сейчас же в очень многих видах деятельности и даже в быту человеку нужно знать не только секунды, но доли секунд.

      
 

3. Свойства (закономерности) восприятия

 

     К   основным   свойствам   восприятия   следует   отнести    следующие:

предметность,  целостность,  структурность,  константность,   осмысленность, апперцепция, активность.

    Предметность – это способность  отражать  объекты  и  явления   реального

мира  не в виде набора не  связанных  друг  с  другом  ощущений,  а  в  форме

отдельных  предметов.  Предметность   не   является   врожденным   свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого  свойства  происходит  в процессе  онтогенеза,  начиная  с   первого   года   ребенка.   Предметность проявляется в том, что объект предстает перед нами именно  как  обособленное в пространстве и времени отдельное физическое  тело.  Наиболее  ярко  данное свойство проявляется в  феномене  выделения  фигуры  (предмета  или  объекта восприятия) из фона. Предмет – это то, на чем сосредоточено в данный  момент восприятие и фон – все, что образуют другие предметы, действующие на  нас  в то же время, но отступающие, по сравнению с объектом восприятия, “на  задний план”.

    Первоначально различие между  фигурой (предметом)  и  фоном   возникло  в изобразительном искусстве. Фигурой принято называть  замкнутую,  выступающую вперед, привлекающую внимание часть феноменологического  поля,  а  все,  что окружает фигуру,  представляет  собой  фон.  Таким  образом,  воспринимаемая реальность всегда разделяется  как  бы  на  два  слоя:  на  фигуру  –  образ предмета, и фон – образ окружающего предмет пространства. Вследствие  такого расчленения предметность сохраняет  некоторую  независимость  восприятия  от фона, на котором выступает объект.

    Следует отметить, что соотношение  предмета и  фона  –  это   соотношение

динамическое. То,  что  в  данный  момент  относится  к  фону,  может  через

некоторое время стать предметом, и наоборот, то, что было  предметом,  может стать фоном. Выделение предмета  из  фона  связано  с  особенностями  нашего восприятия, а именно с предметностью восприятия. Легче выделяется то, что  в действительности является отдельным предметом и хорошо знакомо  из  прошлого опыта. Гораздо хуже выделяются  отдельные  части  предмета.  В  этом  случае часто требуется усилие для того, чтобы воспринять часть как  особый  объект.

     Выделение предмета затруднено также в том случае, если предмет  находится  в окружении  схожих  предметов.  Следовательно,  для  того   чтобы   облегчить выделение объекта из фона, необходимо усилить его отличие. И наоборот,  там, где надо затруднить выделение предмета  из  фона,  необходимо  уменьшить  их различие.

    Выделение предмета из фона  облегчает, во-первых, знание того, что  надо

найти,  в  особенности  если  это  конкретный  образ  предмета.   Во-вторых,

выделение предмета их фона облегчает возможность  обвести  контуры  предмета или перебрать предметы руками, т.е. возможность манипуляции  предметами.  В-третьих, выделение предмета из фона облегчает опыт подобной деятельности.

    Любой образ  целостен.  Под   этим  понимается  внутренняя  органическая

взаимосвязь частей и целого в образе. В  отличие  от  ощущения,  отражающего отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный  образ  предмета.  Он складывается на  основе  обобщения  получаемой  в  виде  различных  ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета. Компоненты  ощущения настолько прочно связаны между собой,  что  единый  сложный  образ  предмета возникает даже тогда, когда на  человека  непосредственно  действуют  только отдельные  свойства  или  отдельные  части  объекта.  Этот  образ  возникает условнорефлекторно  вследствие  связи  между  различными  ощущениями   (т.е. целостность восприятия выражается в том, что  даже  при  неполном  отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное  достраивание полученной информации до целостного образа конкретного предмета.

     Важность роли восприятия части  в восприятии целого  не  означает,  что

для узнавания  предмета необходимо воспринимать  все  его  части.  Многое  из того, что имеется в объекте, совсем не  воспринимается,  или  воспринимается неясно, или не может быть воспринято в данный момент, но  тем  не  менее  мы узнаем  предмет.  Это  происходит   потому,   что   каждый   предмет   имеет характерные,  только  ему  присущие  опознавательные  признаки.   Отсутствие именно этих признаков в восприятии мешает нам  опознать  предмет,  в  то  же время  отсутствие  других,  менее  существенных  признаков  при  наличии   в восприятии существенных не мешает узнать то, что мы воспринимаем.

    Взаимоотношение восприятия целого  и части неодинаково на разных  этапах ознакомления  с   предметом.   Причем   существенную   роль   здесь   играют индивидуальные различия людей. Начальный  период  восприятия  у  большинства людей характеризуется тем, что на первый план выступает  восприятие  целого, без выделения отдельных  частей.  У  некоторых  людей  наблюдается  обратное явление: в первую очередь различаются отдельные части предмета.

    В соответствии с  индивидуальными   различиями  по-разному  протекает   и

второй  этап восприятия. Если сначала  воспринимается  общая  форма  предмета без ясного различения его отдельных частей, то в  дальнейшем  части  объекта воспринимаются  все  более  отчетливо.  И   наоборот,   если   первоначально выделялись только части предмета, то совершается его  переход  к  целому.  В конечном итоге, как в том, так и в другом случае, достигается  восприятие  в целом при достаточно ясном различении его отдельных частей.

    Важно отметить, что восприятие  целого и его частей зависит  не только от

индивидуальных  особенностей,  но  и  от  целого  ряда  других  факторов   –

например, предшествующий опыт и установка.

    С  целостностью   восприятия   связана   и   его   структурность   (или

обобщенность). Она означает отнесенность каждого  образа к некоторому  классу объектов, имеющему название. В этом воздействии на образ  класса  отражается влияние языка (включающего общечеловеческий опыт) и личного опыта  человека.

     По  мере  расширения  личного  опыта   восприятия   образ,   сохраняя   свою индивидуальность и отнесенность к конкретному предмету, причисляется ко  все большей совокупности предметов определенной категории,  то  есть  все  более надежно  классифицируется.  Для  этого  необходимо  обобщение,  обращение  к хранящемуся в памяти  классу  сходных  объектов,  что  означает  переход  от наличной ситуации к другой;  к  постижению  реальности  через  призму  лично обобщенной схемы действительности.