Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Февраля 2013 в 15:14, курсовая работа
Осындай кезде мамандар даярлаудағы алғашқы сатыға олардың өздігінен білім алуына бағыттал ған шараларды ұйымдастыру ісі шығады. Қазіргі технологияларды білімжүйесіне енгізгенде, оқыту материалдарының педагогикалық мазмұндылығы мен әркімнің өздігінен оқып үйренуіне жағдай жасаудың маңызы зор. Мұндағы айтып отырғанымыз — оқытуға арналған материалдың мазмұның таңдау ғана емес, оқытылатын материалдың құрылымдық жағынан ұйымдастырылуы; оқытуға автоматтандырылған оқыту программаларын енгізу ғана емес, интерактивті ақпаратгық орта жасау және барлық танымдық процестердің өзара байланысын, біртұтас қызмет істеуі және соларды басқара білу болып табылады. Басқаша айтқанда, оқыту ісінің тиімділігі мен сапасы көбінесе өздігінен оқып үйрену процесін тиімді ұйымдастыру мен пайдаланылатын материалдардың дидактикалық сапасына тәуелді болады.
КІРІСПЕ...........................................................................................................................3
І. ЖЕЛІЛІК МОДЕЛЬДЕУ
1.1. Модельдеу туралы түсінік.........................................................................................5
1.2.Желілік жобалау мен басқару туралы түсінік.........................................................8
1.3. Ақпараттық модельдеу тәсілдері............................................................................16
ІІ.АҚПАРАТТЫҚ МОДЕЛЬДІҢ БІЛІМ ОРТАСЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ.
2.1 Жоғары оқу орнының ақпараттық модельдің негізін қалыптастыру...............22
2.2 Оқытудың ақпараттық модельдің теориясы................................................................27
Қорытынды.......................................................................................................................29
Пайдаланылған әдебиеттер........................................................................................30
Қазіргі уақытта информатиканың негізгі ғылыми бағыттарының бірі модельдеу болып отыр.
Информатика пәні информатиканың негізгі компоненттерінің: есептеуіш техникасы, программалық жабдықтау, алгоритмдік құралдардың дамуын бейнелейтін модельдеу методологиясына негізделеді. Модельдеу методологиясы компьютер көмегімен іздеу және болжау ғылыми зерттеулердің осы күнгі жаңа методологиясы бола отырып информатиканы ғылым, "технологиялар қосындыеы" және адам қызметінің саласы ретінде санауға мүмкіндік береді. ЭЕМ-ді көрсетілген салаларда пайдалану негізінде ғылыми-зерттеу жүмыстарының жаңа технологиясы болып табылатын модельдеу жатыр.
Қорыта келгенде ақпараттық модельдеудің негізгі түсініктері, білімді ақпараттандыру ісінің түсініктемелік ақпараты, ақпараттық модельдеу тәсілдері, оқытудың ақпараттық модельдің теориясы туралы қарастырылған. Оқытудың ақпараттық модельдің теориясына технологиялық бөлім, ғылыми бөлім туралы жазылган.
Ақпараттық модельдеу негізінен информатиканың қолданбалы бөлігін сипаттайды. Ақпараттың үлкен көлемімен тиімді жұмыс істеу жүйелі ойлауға байланысты десек, негізгі мақсат — оқушылардың жүйелі ойлауын дамыту. Мұндай модельдеуде қолданылатын әдістемелік тәсілдердің бірі — жүйелік тәсіл. Бұл тәсіл модельдеу объектісін жүйе ретінде қарастырады. Объектінің барлық элементтері мен қасиеттерінің арасынан модельдеу мақсатына сәйкес маңыздыларын бөліп алу жүйелік талдаудың мәнін анықтайды.
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Макарова Н.В. и др. Информатика: Учебник. М., 2001.
2. Каймин В.А. Информатика: Учебник. М., 2001.
3. Конюхоеский П.В., Колесова
Д.Н. идр. Экономическая информатика:
Учеб-
ник. М.;СПб.,2001.
4. Острейковский В.А. Информатика. М., 2000.
5. АлексеевА.П. Информатика-2002. М., 2002.
6. Балапанов Е.Қ., Бөрібаев
Б., Дәулетқулов А. Информатикадан 30 сабақ.
Алматы, 1998.
7. Балапанов Е.Қ., Бөрібаев
Б., Дәулетқулов А. Новые информационные
тех-
нологии. 30 уроков по информатике. Алматы,
2002.
8. ЕржковК, ҚараевЖ., СтифутжаН. Информатика, 7-сыиып. Алматы, 2001.
9. Камардинов О. Еселтеуіш техника және программалау. Алматы: РБК, 1997.
10 .Камардинов О. Информатика. Бірінші бөлім. Шымкент, 2000.
11. Камардинов О. Информатика. Екінші бөлім. Шымкент, 2000.