Отчет по практике на предприятии МБОУ «Хоринская районная вечерняя (сменная) средняя общеобразовательная школа»

 

Состав учащихся по социальному статусу

 

	Кол-во	%
Всего учащихся в 2009-2010 учебном году	82	100
Дети из неполных семей	21	25,6
Дети-сироты, живущие в семьях родственников	1	1,21
Дети из многодетных семей	18	21,95

 

Сведения о кадрах образовательного учреждения

 

	Всего	% к общему числу педагогических  работников
Всего педагогических работников	9	100%
Образование высшее	8	88,88%
Руководители	2	22,22%
Квалификационные категории: высшая	4	44,44%
Первая	5	55,56%
Вторая
Почетные звания	7	77,77%
Ученые степени

 

Технические средства обеспечения  образовательного процесса

Количество компьютеров – 4

Год установки– 2009г.

Интернет кабинет – 1

 

Анализ внутренних факторов школы.

 

Анализ внутренних факторов выявил положительное в работе школы:

• Высокий уровень мотивации учителей школы к внедрению инноваций;
• Достаточно высокий стабильный кадровый потенциал;
• Поддержка родительской общественности инновационных процессов в школе.

Материально-техническое обеспечение

Учебные кабинеты для учащихся оборудованы учебной мебелью, промаркированной согласно требованиям СанПиН. Расстановка  двухместных парт осуществлена в 2 ряда. Расстояние между рядами соблюдается  и соответствует требованиям  СанПиН 2.4.2.1178-02 (85-95 см.). Классные доски  зеленого цвета, доски оборудованы  софитами. Все рабочие места обеспечены левосторонним естественным освещением.

 

Состояние учебно - методической и  материально-технической базы

Для осуществления учебно-воспитательного  процесса имеется достаточная материальная база кабинетов, которая обеспечивает выполнение обязательного минимума содержания образования. Оборудованы  предметные кабинеты, уровень оснащенности которых учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения, мультимедийным проектором, дидактическим материалом, наглядными пособиями соответствует  требованиям, предъявляемым для  выполнения учебных программ.

 

Результативность деятельности образовательного учреждения

В учебно-воспитательном процессе главной  фигурой является ученик, задача учителя  грамотно и правильно спланировать учебный процесс, обеспечить преемственность  в воспитании, обучении и развитии подростков.

Уровень обученности и  качество знаний обучающихся за последний  год сохранился на оптимальном уровне.

 

Структура управления ОУ, его органов  самоуправления

 

Система управления МБОУ «Хоринская районная вечерняя (сменная) средняя  общеобразовательная школа» строится на основе принципов демократии, открытости, сочетания принципов самоуправления и единоначалия.

Структура управления, роль, место  и назначение органов управления определены Уставом и локальными нормативно- правовыми актами.

Согласно Уставу (п. 5.9) непосредственное управление школой осуществляет директор.

Коллегиальным органом управления учителей является педагогический совет, председателем которого является директор школы.

 

Формы, обеспечивающие доступность  и открытость ситуации в школе:

• Школьный сайт
• Публичный отчет директора школы на школьном сайте
• Общественная родительская приемная (1 раз в четверть)

 

 

Конкурентные преимущества ОУ (наиболее значимые достижения)

 

Система воспитательной работы направлена на создание оптимальных условий  для саморазвития и самосовершенствования  ученика, построена на гуманистических  принципах, главная ценность-личность ученика. Совместная деятельность педагогов, детей и родителей осуществляется в соответствии с программами: «Милосердие», «Здоровье», «Я- гражданин России».

 

Основные документы:

1. Устав (с изменениями и дополнениями). Дата регистрации в последней редакции от 29.12.2007г.
2. Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 23 ноября 2011г. Серия А № 339124
3. Свидетельство о государственной аккредитации от 23 ноября 2011г. Серия 03 № 000269

МБОУ «Хоринская районная вечерняя (сменная) СОШ» состоит из 4 учебных  кабинетов: учительская, 3 кабинета, интернет-класс, подсобный кабинет. Отопление здания централизованное. Медицинское обслуживание осуществляется на основе договора с МБУЗ ЦРБ. Общественное питание осуществляется на основании договора с закусочной «Одон». Горячее питание получают дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в возрасте до 18 лет в количестве 20 человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Организационная структура учреждения

 

Общее руководство осуществляет директор путем разработки и реализации управленческих решений. Администрацию школы составляют директор и заместитель директора  по  УВР.

В школе  используются следующие принципы управления персоналом:

• Принципы единства распорядительства;
• Принцип коллегиальности, централизации
• Принцип контроля исполнения решений

Процесс разработки и принятия решения осуществляется по следующей схеме:

• диагностика проблемы;
• формулировка критериев принятия решений;
• определение альтернатив;
• выбор альтернатив;
• реализация и контроль выполнения решений.

 

В учреждении организовано функциональное взаимодействие между сотрудниками, каждый работник выполняет определенную функцию.

Распорядительные методы квалифицируются по формулу воздействия (приказ, распоряжение, рекомендация, указание, инструктаж), по форме передачи (документальная, устная), по сроку выполнения (смета, месяц, четверть, полугодие и т.д.).

Заработная плата в учреждении зависит от занимаемой должности, квалификации, стажа работы, качества затрачиваемого труда.

Обеспечение деятельности учреждения основано на планировании работы: составляются учебные планы на учебный год, план работы школы, календарно – тематические планы на учебный год, план работы по разным направлениям на год, на месяц  и т.д.

3. Структура учреждения.

Директором школы более 13 лет является Бадмацыренова Дарима Сангажиевна, учитель химии, высшей категории, Почетный работник общего образования РФ.

Административный состав школы представлен:

• Ширапова Сэсэг Жаргаловна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Органы самоуправления школы: педагогический совет, попечительский совет, родительский комитет, Совет школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2. Общеэкономическая характеристика организации

1. Анализ системы вознаграждения. Оплата труда работающих.

С 1 сентября 2011 года зарабоная плата  учителей, заместителя директора, директора  производится по новым критериям: учитываются  результаты конкурсов, олимпиад, международного, федерального, регионального, муниципального уровня, результаты ЕГЭ, ГИА, тестирований и т.д.

 

Оплата труда на 2013 год по МБОУ «Хоринская районная вечерняя (сменная) средняя общеобразовательная школа»

№	Наименование	Должность	1кв.	2кв.	3кв.	4кв.	Итого
1	Административно- управленческий персонал	Директор	58746,3	58746,3	58746,3	58746,3	234985,2
		Зам. директора	31031,1	31031,1	31031,1	31031,1	124124,4
2	Педагогические работники	учителя	333843,9	333843,9	333843,9	333843,9	1335375,6
3	Служащие второго уровня	Техник-программист	20079	20079	20079	20079	80316

 

Штатное расписание прилагается

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Анализ экономического состояния организации.

 

Основными средствами учреждения являются длительно  функционирующие ценности:

-компьютерная  техника;

-здание;

-земельный  участок

 

Бюджетная смета

по МБОУ «Хоринская районная вечерняя (сменная) средняя общеобразовательная школа»

на 2013 год.

 

№ п/п	Наименование расходов	1 кв.	2 кв.	3 кв.	4 кв.	Итого
1	Услуги связи	1125	1125	1125	1125	4500
2	Коммунальные услуги	29450	29450	29450	29450	117800
3	Услуги по содержанию имущества	3200	3200	3200	3200	12800
4	Прочие услуги	9275	9275	9275	9275	37100
5	Прочие расходы	1300	1300	1300	1300	5200
6	Заработная плата	13425	13425	13425	13425	53700
7	Начисление на оплату труда	4050	4050	4050	4050	16200
8	Увеличение стоимости материальных запасов	10675	10675	10675	10675	42700
9	Заработная плата	430125	430125	430125	430125	1720500
10	Прочие выплаты	2700	2700	2700	2700	10800
11	Начисления на оплату труда	129900	129900	129900	129900	519600
12	Увеличение стоимости основных средств	5375	5375	5375	5375	21500
13	Увеличение стоимости материальных запасов	5375	5375	5375	5375	21500
14	Увеличение стоимости материальных запасов	7825	7825	7825	7825	31300

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Роль менеджера, руководителя на данном учреждении.

 

Бадмацыренова Д.С. – директор школы, почетный работник общего образования, координирует работу школы в целом.

Компетенция и обязанности  директора школы:

Непосредственное управление школой осуществляет директор, прошедший соответствующую  аттестацию.

Директор школы:

- действует   без доверенности от имени  школы, представляет интересы  школы в органах государственной  власти и местного самоуправления, судах, коммерческих и некоммерческих  организациях;

- распоряжается  имуществом школы в соответствии  с действующим законодательством  и настоящим уставом;

- определяет  структуру школы, утверждает штатное  расписание;

- в  установленном действующим законодательством  порядке осуществляет прием на  работу и увольнение работников  школы, утверждает должностные  инструкции, согласовывает с учредителем  прием работников, не имеющих  специального образования;

- издает  приказы и дает указания, обязательные  для всех работников;

- решает вопросы оплаты труда работников школы в соответствии с действующим законодательством;

- применяет  меры поощрения и дисциплинарного  взыскания;

- определяет  потребность, приобретает и распределяет  выделенные материальные ресурсы;

- в  установленном действующим законодательством  порядке обеспечивает составление  и предоставление всей необходимой  информации и документации, связанной  с деятельностью школы;

- создает  условия для осуществления образовательного  процесса;

- организует  осуществление образовательного  процесса в соответствии с  уставом, лицензией и свидетельством  о государственной аккредитации;

- организует  разработку и утверждает образовательную  программу школы, учебные планы,  годовой план работы школы;

- устанавливает  педагогическую нагрузку учителям  исходя из целесообразности и  с учетом преемственности;

Противоречия  между :

1.установкой на  реализацию принципов индивидуализации  образовательной деятельности школьников  и недостаточностью их методической, технологической и управленческой  обеспеченностью;

2.необходимостью развития  мотивации достижений у школьников  и оценкой, самооценкой собственной  деятельности;