Основные подходы к анализу общества в западной социологии

      отдельному индивиду роль предписывается, задается, т.е. по отношению к нему она носит нормативно-принудительный характер.

      и  на уровне индивида, и на уровне общества существует иерархия ролей;

      роль – это воплощение властных отношений на поведенческом уровне.

Неравенство ролей, порождаемое социальным неравенством (а градации социального неравенства проводятся по самым различным параметрам, таким, как престиж, доход, уровень образования и т.д.), ведет к конфликту. Способами разрешения социального конфликта не могут быть ни его игнорирование, ни подавление. Конфликт вообще нельзя «разрешить», но на него можно воздействовать, его можно регулировать посредством переговоров, посредничества, арбитража и т.д.

Острота конфликта и оперативность его регулирования зависят от типа социальной структуры, степени ее открытости. Чем более жестким и закрытым является общество, тем меньше возможностей для социальной напряженности.

Итак, социальный конфликт – это столкновение позиций, интересов и целей социального субъекта.

Причины конфликтов.

Анализ причин социального конфликта целесообразно начинать с их типологии. Можно выделить следующие типы причин.

1.Наличие противоположных ориентаций. У каждого индивида и социальной группы имеется определенный набор ценностных ориентаций относительно наиболее значимых сторон социальной жизни. Все они различаются и обычно противоположны.

2.Идеологические причины. Конфликты, возникающие на почве идеологических разногласий, являются частным случаем конфликта противоположности ориентации.

3.Причины конфликтов, заключающиеся в различных формах экономического и социального неравенства. Этот тип причин связан со значительным различием в распределении ценностей (доходов, знаний, информации, элементов культуры, и т.п.) между индивидами и группами. Неравенство в распределении ценностей существует повсеместно, но конфликт возникает только при такой величине неравенства, которая расценивается одной из социальных групп как весьма значительная, и только если такое значительное неравенство приводит к блокаде важных социальных потребностей у одной из социальных групп.

4. Причины конфликтов, лежащие в отношениях между элементами социальной структуры. Они появляются в результате разного места, которое занимают структурные элементы в обществе, организации или упорядоченной социальной группе. Конфликт по этой причине может быть связан, во-первых, с различными целями, преследуемыми отдельными элементами. Во-вторых, конфликт по этой причине бывает связан с желанием того или иного структурного элемента занять более высокое место в иерархической структуре.

Любая из перечисленных причин может послужить толчком, первой ступенью конфликта только при наличии определенных внешних условий. Помимо существования причины конфликта вокруг нее должны сложиться определенные условия, служащие питательной средой для конфликта. Поэтому нельзя рассматривать и оценивать причину конфликта без учета условий, в разной мере влияющих на состояние отношений индивидов и групп, которые попали в сферу действия этих условий.

Последствия социального конфликта.

Конфликты, с одной стороны, разрушают социальные структуры, приводят к значительным необоснованным затратам ресурсов, а с другой - являются тем механизмом, который способствует решению многих проблем, сплачивает группы и в конечном счете служит одним из способов достижения социальной справедливости.

Так, многие считают, что общество и отдельные его элементы развиваются в результате эволюционных изменений, т.е. в ходе непрерывного совершенствования и возникновения более жизнеспособных социальных структур на базе накопления опыта, знаний, культурных образцов и развития производства, и вследствие этого предполагают, что социальный конфликт может носить только негативный, разрушительный и деструктивный характер.

Другая же группа ученых признает конструктивное, полезное содержание всякого конфликта, так как в результате конфликтов появляются новые качественные определенности. По мнению сторонников этой точки зрения, любой конечный объект социального мира с момента своего зарождения несет в себе собственное отрицание, или собственную гибель. По достижении определенной границы или меры, в результате количественного роста противоречие, несущее отрицание, вступает в конфликт с существенными характеристиками данного объекта, в связи с чем образуется новая качественная определенность.  

Конструктивный и деструктивный пути конфликта зависят от характеристик его предмета : размера, ригидности, централизованности, взаимоотношения с другими проблемами, уровня осознанности.

Таким образом, наиболее адекватной для регулирования социальных конфликтов формой общества является демократическое, открытое, высокомобильное общество, в котором развертывание и протекание конфликтов предельно формализовано.

В  последние 10-15 лет заметно усилился интерес к концепции социального конфликта, особенно в США. Там интенсивно развиваются новые подходы, учитывающие многомерность социальных отношений и многоуровневость полей конфликта.

3. « Технологический детерминизм»

Технический (технологический) детерминизм (от греч. techne – мастерство, logos – учение и лат. determinare –  определять) – весьма распространенное современное философско-социологическое направление, которое исходит из признания решающей роли технологического (технического) прогресса на современном этапе общественного развития.

В технологический фактор развития общества сегодня включается не только развитие средств производства, техники, индустрии, но и технологии науки, информатики и др. Если в индустриальном обществе главными движущими силами были труд и капитал, то сегодня – наука, технология, информатика. С этими связаны и многочисленные технократические теории общества, ратающие за утверждение политической власти технических специалистов, менеджеров и др. ( Г.Скотт, Т. Веблен, Д. Бернхем, Дж. Гелбрейт, Д. Белл др.). Согласно технологическому детерминизму, научно-технический и технологический прогресс сам по себе приведет к назревшим и необходимым социальным изменениям ( напр., к преодолению классовой борьбы и социальных революций, нищеты, безработицы и т.д.). Другие представители этого направления (особенно неомарксисты), наоборот, сосредотачивают свое внимание на выявлении негативных социальных последствий современной «третьей индустриальной революции» (экологические бедствия, дегуманизация общественной жизни, отчуждение личности, утрата свободы и тд.), считая, что в рамках существующих социально-политических систем она ведет человечество к гибели.

Технологический детерминизм, отводящий решающую роль в общественно-экономическом развитии технологическими изменениями в системе производства. В частности с положением о том, что любые крупные изменения в технике или технологиях влекут соответствующие социальные изменения, так как требуют не только новой организационной структуры, но и новой организационной культуры производства. это в свою очередь, изменяет ценностные ориентации и установки работающих и заставляет их повышать уровень образования, профессиональных знаний, что изменяет социально-профессиональную структуру работающих и характер их взаимодействий. Поэтому не случайно технологический детерминизм тесно взаимодействует с теориями социальных изменений, культурного отставания, «революции менеджеров», исследующим проблемы противоречий между технико-технологическими и социо-культурными процессами, их влияние на характер общественных отношений. Разрешение возникающих противоречий сторонники технологического детерминизма видят в совершенствовании систем менеджмента, осуществления контроля за уровнем и характером технологических изменений. Этот контроль необходим для того, чтобы корректировать отставание социальных изменений. Этот контроль необходим для того, чтобы корректировать отставание социальных изменений от убыстряющегося темпа технологического прогресса. В противном случае разрыв между технико-технологической и социальной системами может быть непреодолим.

Крайней формой технологического детерминизма является техницизм – особый тип общественного сознания, связывающий решение социальных проблем и социального развития с нововведениями в технологиях и технике. В русле техницизма разработаны многочисленные социологические концепции общественно-экономического развития и современного устройства капиталистической системы, учитывающие конкретные стадии технического прогресса: технократическое общество, индустриальное, постиндустриальное и тд.

Заключение

В данной контрольной работе я рассмотрела несколько важных тем курса «Социологии». Первой темой которую я раскрыла является теория структурно функционального анализа, второй – теория социального конфликта, так же ответила на дополнительный вопрос о « технологическом детерминизме».

В первом вопросе я назвала представителей школы структурно функционального анализа, их работы, вклад в развитие социологической мысли. Раскрыла теорию социального действия в интерпретации Т. Парсонса. Во втором вопросе раскрыла теорию социального конфликта, назвала представителей этого направления, дала определение социального конфликта.

  Социальная неоднородность общества, различие в уровне  доходов, власти, престиже и  т. д. нередко  приводят  к  конфликтам.  Конфликты  являются  неотъемлемой частью общественной жизни. Особенно богата на конфликты современная жизнь российского  общества. Все это  обуславливает  пристальное внимание  социологов к исследованию конфликтов.

Современная западная социология – чрезвычайно сложное и противоречивое образование, представленное множеством различных школ и течений. Они отличаются друг от друга своей теоретической направленностью, политической ориентацией, временем возникновения и исторической судьбой.

Список литературы:

1.      Кравченко А.И. Социология. Учебник. М., ТК Велби, Проспект, 2004.

2.      Социология: Учебник для вузов/ В.Н. Лавриненко, Н.А. Нартов, О.А. Шабанова, Г.С. Лукашова; Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

3.      Социология. Учебник для вузов/под ред. проф.В.Н. Лавриненко.- 3-е изд., М., ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

4.      Основы социологии. Учебник для средних специальных учебных заведений. М.: «Логос», 1997.

5.      Тадевосян Э.В. Словарь-справочник по социологии и политологии. – М.: Знание, 1996.