Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Ноября 2011 в 19:05, доклад
понятия об объекте и предмете КСИ
Объект исследования - это носитель социальной проблемы. Это могут быть конкретные люди (группа, коллектив, слой, класс и т.п.), социальные явления и процессы (общественное мнение, отношение людей к какой-либо общественной проблеме, состояние социального объекта, например, моды, подготовленности или готовности социальной группы к осуществлению какой-либо деятельности, социальная стратификация, социализация, миграция и т.п.).
Объект социологического исследования - это деятельность людей, занимающих определенное социальное положение, и условия, в которых эта деятельность осуществляется. При описании объекта социального исследования должны учитываться следующие его характеристики: профессиональная принадлежность, пространственная ограниченность (регион, город, деревня), функциональная направленность (производственная, политическая, бытовая), временные границы.
Прикладные социологические исследования чаще всего преследуют практическую цель, ибо призваны дать информацию для выработки рекомендаций, подготовки и принятия управленческих решений, способных повысить эффективность работы институциональных структур общества. Проблема исследования всегда предполагает своего носителя - ту общность людей и их деятельность, с которыми она неразрывно связана. Следовательно, объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблемы. Говоря, например, об уровне знаний, мы всегда подразумеваем уровень знаний у определенной группы людей: студентов, рабочих, молодых специалистов и т.п. Все они могут выступать в качестве носителя проблемы (отличаться недостаточным уровнем общих или профессиональных знаний, затрудняющим подготовку квалифицированных специалистов, либо адаптацию к новым технологическим требованиям производства, например, в результате компьютеризации), а значит, и быть объектом исследования.
Предмет исследования - это то, что изучается в объекте, то есть на что направлено изучение, те свойства и стороны объекта, которые отражают определенную проблему. Это могут быть социальные явления и процессы, если объектом выступают конкретные социальные общности; степень выраженности свойств, характеристик, структура социальных явлений и процессов, общностей людей и т.п. Выбор предмета исследования:
1. Ориентируется на тот набор переменных и связей между ними, которые наиболее выпукло выражают центральный вопрос проблемы.
2. Очерчивает границы
(рамки) предпринимаемого
Определившись с
объектом и предметом исследования,
с его целями и задачами, у исследователя
возникает необходимость
Системный анализ объекта и предмета исследования - это способ научного познания (совокупность методов и средств), который требует рассмотрения частей в неразрывном единстве с целым. Он сформировался путем конкретизации материалистической диалектики при изучении сложных объектов. Центральным понятием в нем выступает система как упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, обладающее структурой и организацией, которые обеспечивают ее устойчивость (стабильность), качественную определенность (направленность функционирования и развития).
Элементом системы
является неделимый далее компонент
(единица анализа) действительности
в конкретном способе рассмотрения
конкретного социального
Основными типами поведения систем по отношению к среде обитания и к более крупным системам являются: реактивное - определяемое средой обитания и более крупными системами; адаптивное - определяемое средой обитания и более крупными системами на основе саморегуляции системы; активное - определяется самой системой, преобразовывая среду обитания и оказывая влияние на развитие более крупных систем.
Принципами описания социальной системы выступают: принцип взаимосвязи системы со средой; принцип целостности; принцип структурности; принцип управления; принцип иерархичности; принцип множественности (многовариантности) описания систем.
В ходе проведение системного анализа объекта и предмета социологического исследования осуществляется операционализация понятий - научная процедура связи концептуального (теоретического) аппарата исследования с его методическим инструментарием. Ее сущность заключается в объединении в единое целое проблемы формулирования понятий, техники измерения и поиска социальных индикаторов, то есть осуществление перехода от теории к объективной социальной реальности.
Составной частью операционализации
является интерпретация основных понятий
как их теоретическое и эмпирическое
уточнение. Выделяются теоретическая
и эмпирическая интерпретация. Теоретическая
интерпретация понятий это
а) соотнесение специфических понятий с определенной теоретической системой;
б) достижение однозначности в понимании содержания категориального понятийного аппарата данного исследования;
в) достижение точности употребления терминов, однозначно фиксирующих определенные понятия.
В процессе теоретического осмысления основных (исходных) понятий данные требования реализуются путем:
- выделения определенной
точки зрения с помощью
- придания однозначного
смысла (уточнения) в рамках данного
исследования (концепция, доработка,
введение частного определения)
- выработки нового определения понятия.
Данные уточнения понятий должны быть зафиксированы исследователем через систему комментариев, оговорок и т.п.
Эмпирическая интерпретация понятий это процедура поиска эмпирических значений теоретических терминов; соотнесение понятия с явлениями (элементами) социальной реальности так, чтобы явления были охвачены их содержанием и, таким образом, превратились в соответствующие эмпирические индикаторы и показатели каждого понятия, то есть это операциональное определение понятий. Она включает в себя экспериментальную ситуацию, а не является логической процедурой определения, это разработка средств фиксации данных (поиск индикаторов, разработка индексов, шкал, анкет и т.д.).
Цель эмпирической интерпретации - последовательная конкретизация содержания понятий, дающая возможность выйти на такие проявления (косвенные, опосредованные) непосредственно недоступных восприятию изучаемых явлений, которые поддаются фиксации и измерению.
Главная задача эмпирической интерпретации - обеспечить переход к индикаторам, позволяющим получать социологическую информацию, которую можно будет соотносить с исходными априорными представлениями, выработанными до начала исследования. Эмпирический индикатор позволяет: установить, как и в какой форме надо подойти к сбору данных; правильно сформулировать вопросы в различных видах инструментария; определить структуру ответов на вопросы (шкалы, тесты).
Критерии отбора индикаторов:
1. Необходимость
и достаточность индикатора
2. Обеспеченность
индикаторов доступными
3. Возможность надежного
методического обеспечения
4. Набор индикаторов должен быть минимизирован для данного исследования.
Процедура эмпирической
интерпретации понятий состоит
из тех же операций, что и процедура
построения инструментария исследования.
Так при построении индекса осуществляется
перевод понятий в индикаторы,
перевод индикаторов в
Операционализация понятий является условием построения системы социальных показателей и требует разработки и введения промежуточной концептуальной модели, которая состоит из понятий, образующих определенную иерархию и опосредующих связь исходного понятия с системой показателей. Ее конечная цель заключается в совмещении концептуальной модели объекта исследования с его инструментальной моделью, то есть выдвижение и обоснование основных гипотез исследования.
Эмпирический и теоретический типы познания различаются не только по средствам, но и по методам исследования:
-в эмпирических
исследованиях в качестве
-в рамках теоретического
исследования применяются:
Структуру эмпирического познания составляют два подуровня:
-непосредственные
наблюдения и эксперименты, результатом
которых являются данные
-познавательные
процедуры, посредством
В теоретическом познании также можно выделить два подуровня:
-законы, которые
выступают в качестве теорий,
относящихся к достаточно
-законы, составляющие
развитые научные теории, включающие
частные теоретические законы
в качестве следствий,
Как видим, философия
науки требует не только философской,
но и специальной научной эрудиции
исследователя (понимания им особенностей
предмета соответствующей науки, ее
традиций, ее образцов деятельности и
т. п.). Развитие философского фундамента
выступает необходимой
Эмпирический и
теоретический типы познания различаются
не только по средствам, но и по методам
исследовательской
На эмпирическом
уровне в качестве основных
методов применяются реальный
эксперимент и реальное
Что же касается
теоретического исследования, то
здесь применяются особые
Все эти особенности
средств и методов связаны
со спецификой предмета
Информация о работе Предмет и объект социологического исследования