Социалогия молодёжи

- стремление “забыться”, отключиться от неприятностей;

- любопытство, желание испытать неизведанное.

Кроме внутренних причин, способных подтолкнуть подростка к наркотикам, есть еще и внешние, то есть обстоятельства, в которых реально существует подросток и которые часто от него не зависят. К числу таких внешних причин относятся:

- жестокое обращение с подростком в семье;

- несостоятельность в учебе;

- алкоголизм родителей;

- эмоциональное отвержение со стороны матери;

- постоянные конфликты между родителями;

- бунт против чрезмерной опеки со стороны родителей.

Часто бывает трудно изменить ситуацию в семье или противостоять влиянию подростковой компании, но всегда важно понять, что действительно в ваших силах, чем вы реально можете помочь своему ребенку.

Пункт второй: СУИЦИД

Суицидальное поведение  у подростков часто объясняется  отсутствием жизненного опыта и неумением определить жизненные ориентиры, потеря любимого человека из ближайшего окружения или высокомерно отвергнутая любовь, наркомания, уязвленное чувство собственного достоинства, отождествление себя с авторитетным человеком, совершившим самоубийство.

Пункт третий: ПРАВОНАРУШЕНИЯ

Правонарушения в форме  проступка проявляются у подростков в вызывающей манере поведения, сквернословии, драчливости, мелком воровстве. Подросткам и юношам присуща как корыстная, так и насильственная мотивация противоправного поведения.

Корыстные правонарушения носят незавершенный детский  характер, т.к. совершаются из-за озорства и любопытства.

Насильственные правонарушения вызваны потребностями самоутверждения, стадным чувством ложно понятого долга перед компанией.

Пункт четвертый: НЕФОРМАЛИТЕТ

Причины возникновения: потребности в суверенитете личности, в самовыражении, в признании права на собственный выбор, путь и решение.

Отношения в семье, стиль  воспитания, который выбирают взрослые, во многом определяют то, насколько  гармоничной будет личность подростка, насколько успешно он будет справляться с жизненными проблемами и искушениями.

 

 

Ценностные  ориентации современной молодёжи

Переходя к вопросу  о ценностных ориентациях, к их межпоколенческому  сопоставлению, следует сразу подчеркнуть  выявленную преемственность ценностных систем поколений “отцов” и “детей”. Хотя, разумеется, в них существуют и определенные различия, вытекающие из характера нынешних социально-экономических условий. В качестве подтверждения этого тезиса сошлемся, прежде всего, которые весьма красноречиво отражают выбор альтернативных ценностных суждений представителями молодежи и старшего поколения.

Молодое поколение	Ценностные ориентации	Старшее поколение
64,9 %	Мое материальное положение  в настоящем и будущем зависит, прежде всего, от меня	40,5 %
35,1 %	От меня мало что зависит  — важно, какая экономическая  ситуация будет в стране	59,5 %
49,4 %	Для достижения успеха в  жизни надо рисковать, это дает шанс	37,3 %
50,6 %	В жизни лучше не рисковать, а постепенно, но зато надежно строить свою карьеру	62,7 %
53,9 %	Материальных успехов  люди должны добиваться сами, а те, кто  этого не хочет, пусть живут бедно  — это справедливо	46,0 %
46,1 %	Надо проявлять гуманность, те, кто материально преуспел должны помогать и заботиться о тех, кто не преуспел	54,0 %
59,0 %	Только на интересную работу стоит потратить значительную часть жизни	53,7 %
41,0 %	Главное в работе —  это сколько за нее платят	46,3 %
32,4 %	Надо стремиться иметь  любые доходы, независимо от того, как  они получены	18,0 %
67,6 %	Человек должен иметь  те доходы, которые заработал честным  путем	82,0 %
70,5 %	Свобода — то, без чего жизнь человека теряет смысл	58,5 %
29,5 %	Главное в жизни —  материальное благополучие, а свобода  второстепенна	41,5 %
60,7 %	Выделяться среди других и быть яркой индивидуальностью лучше, чем жить как все	45,9 %
39,3 %	Жить как все, лучше, чем выделяться среди других	54,1 %
43,8 %	Современный мир жесток, чтобы выжить и преуспеть, необходимо драться за свое место в нем, а  то и переступить через некоторые нормы морали	24,2 %
56,2 %	Я лучше не достигну материального  благополучия и не сделаю карьеру, но никогда не перешагну через свою совесть и моральные нормы	75,8 %

 

Как видим, базовые ценности молодежи и старшего поколения очень близки. И те, и другие ориентированы в большей степени на интересную работу, чем на заработок. И те, и другие в большинстве своем предпочитают свободу материальному благополучию. Не случайно число молодых россиян, называвших своей мечтой цели, связанные с материальным потреблением (иметь свою квартиру, заработать много денег, жить в достатке, съездить в путешествие и т.п.), меньше тех, кто был ориентирован на цели “непотребительского” плана (иметь хорошую семью, воспитать хороших детей, получить хорошее образование и т.п.).

В то же время анализ ряда инструментальных ценностей, отвечающих не столько на вопрос, “что в жизни  важнее”, сколько на вопрос, “в каких  условиях и как реализовывать  жизненные цели”, демонстрируя достаточно высокий уровень преемственности, показывает в то же время основной вектор изменений ценностных систем поколения, выросшего в условиях рыночных реформ. В первую очередь здесь следует упомянуть ценность солидарности, готовности заботиться о бедных членах общества. Казалось бы, сдвиг, прошедший в этой области, очень небольшой, и число сторонников солидарности среди старших возрастов всего на 7% больше, чем среди молодежи. Но в результате этого сдвига знак выбора молодым поколением меняется на противоположный. И если среди старшего поколения большинство считает, что те, кто материально преуспел, должны помогать и заботиться о тех, кто не преуспел, то среди молодежи большинство убеждено, что материальных успехов люди должны добиваться сами.

Однако убеждение молодых  россиян в том, что бедность —  справедливый удел тех, кто не обеспечил свое материальное благополучие, отнюдь не является проявлением их жестокости или эгоизма. Здесь мы имеем дело с явлением более глубокого порядка — сломом коллективистско-патерналистского типа сознания, берущего свое начало ещё в русской общине, которая заботилась о своих беднейших членах. На смену ему в современную молодежную среду входит модель индивидуалистического утилитарного сознания западного типа. Краеугольная основа этого типа сознания — человек, “сам себя делающий”, а, следовательно, сам несущий ответственность за последствия всех своих действий.

Определенные различия здесь выявляются и в среде  самой молодежи. Если у “благополучных”  молодых россиян 84,3% были убеждены в  том, что их материальное положение  в настоящем и будущем зависит, прежде всего, от них самих, то среди “неблагополучных” — только 49,6%. Соответственно, две трети “благополучных” молодых россиян были убеждены, что материальных успехов люди должны добиваться сами, а те, кто этого не хочет, пусть живут бедно — и это справедливо.

Заключение

В молодом возрасте происходит ускоренное физическое, умственное развитие, которое не ведет к ранней социальной зрелости. Наиболее характерным для  возраста является эмоционально-чувственное  отношение к жизни, в том числе  и к культуре. Этим обусловлено чувство сопереживания и подражание иллюзорным героям, предпочтение событийности, динамизма, действия, поиск развлекательного содержания, преобладание в искусстве нравственных оценок над художественно-выразительными. Все это в процессе самореализации сопровождается явлениями группового стереотипа.

Молодежная культура представляет собой субкультуру  с достаточно четко очерченными  границами. Ее характеризуют такие  особенности, как отчуждение от старшего поколения, от его ценностей и норм, уход в сферу досуга, в котором ведущими являются общение, развлечение и самообразование, связанные с коммуникативной деятельностью. В отношении к культуре преобладает потребление над творчеством, что отражает в целом жизненные позиции молодежи, сформированные всей социальной средой, ориентированной многие годы на воспитание добросовестного исполнителя и пассивной личности.

В последние десятилетия  выделилась наиболее активная часть  молодежи, выражающая протест против официальной культуры,  существующей социальной системы и формирующая свои ценности, нормы и образцы жизнедеятельности. Такое явление в молодежной культуре представляет собой контркультуру и находит выражение в неформальном самодеятельном движении разных направлений. В этом молодежном движении выделяются группы, объединенные по способу времяпрепровождения, социальной позиции, образу жизни, участию в альтернативном творчестве и др.

Отношение молодежи к  чтению, кино, театру и музыке показывает, что преобладающее большинство  проявляет тенденции к потреблению легких, развлекательных видов и жанров искусства, и лишь небольшая часть понимает, интересуется произведениями классики мировой и отечественной культуры. Примерно такая же картина наблюдается в отношении к музеям и выставкам. Но нельзя в этом винить только молодежь. Ее предпочтения в сфере художественной культуры обусловлены социальными процессами, происходящими в обществе, отражают социальный и психологический облик своего времени, нормы, потребности, идеалы целого социального организма.

Противоречия  развития молодежи. Основные выводы:

 

• Противоречие между  расцветом интеллектуальных и физических сил и жестким лимитом времени, экономических возможностей для  удовлетворения возросших потребностей.

 

• Недооценка жизни приводит к возникновению пессимистических настроений.

 

• Возраст бескорыстных жертв, но и разнообразных злоупотреблений.

 

• Юности свойственна  некая природная дисгармония. Желания  и стремления развиваются ранее, чем воля и сила характера.

 

• Абстрактные идеалы и жизненные планы.

 

• Трудность социальной и психологической адаптации  к условиям нынешней жизни (без опеки родителей) и желание побыстрее освободиться от этой опеки.

 

• Стремление найти «свои» идеалы как нечто отличное и противоположное ценностям старшего поколения.

 

• Эгоцентризм и «чувство стадности» «в одном флаконе», плюс сознание своей собственной исключительности.

 

• Желание самим сделать  свой выбор, но ответственность за него не нести.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Гацкова Е. И. «Молодежь  и современность», 2001 год

2. Доренко О. В. «Молодежь и культура», 2000 год

3. Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. «Молодежь вступает в жизнь», 2002 год

4. Константиновский Д.Л., Шубкин В.Н. «Молодежь и образование», 2001 год

5. Л.Яковлев, статья «Притязания молодежи, ожидания общества», 2002 год

6. Жарков С.М. Статья «Проблемы подготовки молодежи к труду и выбору профессии», 2003 год

7. Гурова Р. Г. «Современная  молодежь: социальные ценности и  нравственные ориентиры», ж. «Педагогика», № 10, 2000 год

8. Карпухин О. Н. «Молодежь России: особенности социализации и самоопределение», ж. «СоцИс», № 3, 2000 год

9. Павловский В. В.  «Социология молодежи и ювенология»,  «СоцИс», №5, 2001 год 

10. Раковская О. А,  «Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы», 2003 год