Значение творчества В.В. Бианки в развитие научно-художественной природоведческой книги

 

Министерство    образования  и   науки    РФ

ФГБОВПО «Сочинский государственный  университет»

Социально-педагогический  факультет

Кафедра   общей  и  профессиональной   подготовки

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ        РАБОТА

 

по  дисциплине  «Детская литература»

на тему «Значение творчества В.В. Бианки в развитие научно-художественной природоведческой книги»

 

                                                                               

 

                                                                                    Выполнила:

                                                                                    Студентка 2 курса,

                                                                                    спец. 050707, 10 ЗДП

                                                                                    Церцвадзе Р.Г.

                                                                                   Проверила:

                                                                                    доцент  Шапкина С.А

 

 

Сочи 2012

 

Содержание

 

Введение                                                                                                                 3

1.Тематика жанра и своеобразие произведений

           В.В. Бианки адресованное детям.                                                                       5

 

2.Своеобразие природоведческих сказок В.В. Бианки связь их

с народной традицией отличие от народных произведений                            7

 

3. Образ охотника в контексте рассказов

 В.В. Бианки адресованных детям.                                                                      10

 

4. История создания художественная  структура и содержание 

"Лесной газеты"                                                                                                    12

 

5. Моральный аспект  природоведческой литературы                                      15

Заключение                                                                                                           17

Список литературы                                                                                               19                                                    

 

 

 

 

                                  

 

 

Введение

Природоведческая  литература – термин немного суховатый, но мы-то знаем, что за ним скрывается целый мир, яркий и удивительный! Книги о природе и животных всегда любимы детьми. Дело в том, что в каком-то смысле животные близки детям: они милы, непосредственны, в конечном итоге они и есть отражение самой природы. И это главная причина того, что такие книги находят самый горячий отклик в сердцах маленьких читателей.

Если представить  себе ребенка, то непременно с мягкой игрушкой. Что он держит в руках? Почти наверняка это окажется симпатичная зверушка  или детеныш  животного: тигренок, котенок, зайчик, медвежонок. Со временем, когда ребенок подрастает, он начинает мечтать о щенке, котенке, попугайчике, хомячке или хотя бы рыбках. И, конечно, практически все дети любят ходить в зоопарк или наблюдать за зверушками – например, за белками или утками! Вывод напрашивается сам: животным в жизни ребенка принадлежит совершенно особое место, заменить их ничем нельзя. Но что не менее важно - такое же место в библиотеке каждого малыша должна занимать и природоведческая литература, то есть книги о природе и о животных. Важно и то, что такие издания можно встретить среди книг, предназначенных для как для малышей, так и для школьников. А ведь здесь есть существенный нюанс: чем старше ребенок, тем многограннее и интереснее должны становиться книги о природе, которые он может не просто прочитать, но и в полной мере изучить – рассмотреть иллюстрации, возможно, дополнить их собственными наблюдениями. И это очень важный элемент развития и осознания.

Итак, чему может  научить малыша природоведческая литература? В первую очередь, образному мышлению и наблюдательности (а это всегда пригодится в дальнейшем), а еще разовьет внимание, творческие способности, научит быть добрым и ласковым. Маленькие дети иногда гораздо больше нашего способны видеть, понимать и чувствовать природу, а мы - взрослые должны только помочь ребенку. В этом нам помогают произведения Бианки, Пришвина, Ушинского и пр. Такая природоведческая литература и наблюдения – это не просто красивые слова, они  служат могучим средством в экологическом воспитании детей – а это очень важно в постиндустриальную эпоху. Они способствуют формированию первых понятий о единстве человека и природы, помогают  раскрыть огромный потенциал, заложенный в каждом человеке, воспитывают экокультуру человека.

А для нашего времени, развитие именно экокультуры – жизненно необходимо. Возникающие одна за другой экологические проблемы приводят к различным природным катастрофам, поэтому понимание этих проблем должно воспитываться в ребенке с раннего возраста. До ребенка необходимо донести понимание природы, как целостного взаимосвязанного механизма, процесса, в котором человек принимает непосредственное участие. А достичь гармонии с природой поможет любовь и привитые ценности, связанные с родным краем, Родиной.

 

1. Тематика жанра и своеобразие произведений В.В. Бианки адресованное детям.

Бианки обладал  редким даром понимания детской  души. Обращаясь к детям, он наблюдал жизнь как бы их глазами. Он знал и видел очень много, но лишь самое  драгоценное и значительное стремился  передать читателям. В его книгах мы встретим смешные сказки и полные драматизма сказочные повести, рассказы о животных с искусно построенным сюжетом и рассказы почти вовсе без сюжета, полные поэзии и лирического раздумья.

Человек - творение природы. Ведь любовь к природе – это не надуманное понятие, это естественное чувство для любого нормального человека. И наверняка каждый из вас встречал людей, у которых  эта любовь особенная, даже немного загадочная: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, их не боятся самые пугливые животные. Кажется, именно их ждет природа, чтобы раскрыть свои секреты. Такими людьми и были писатели Бианки и Пришвин, они раскрыли тайны природы и рассказали их нам!

Бианки рассматривал свое творчество как «самоучитель любви  к природе».

Для самых маленьких  детей у Бианки есть множество  коротких и интересных произведений, например:

"Лис и  мышонок" - диалог-сказка о повадках  животных.

"Теремок" - "построен" по принципу известной  народной сказки, рассказывает о  том, как живут птицы и звери.

"Как муравьишка  домой спешил" – очень известная  и, безусловно, любимая  сказка  многих детей. В ней есть  и авантюрное приключение, и  важные знания об особенностях  насекомых. 

"Мышонок  Пик" – это произведение, позволяющее  ребенку "проживать" в воображении целую жизнь маленького персонажа. Сильный эмоциональный накал, как в волшебной сказке, и обязательный хэппи-энд, когда можно выдохнуть с облегчением, порадовавшись окончанию злоключений мышонка-героя.

Профессиональные знания писателей оказали влияние на своеобразие природоведческих произведений. Это проявляется в сочетании научности, достоверности и вымысла, художественного отображения природы. Много пришлось потрудиться Мухе (Бианки «Хвосты»), чтобы уяснить: хвост каждому живому существу дан для дела, а не для красоты, как раньше наивно полагала она. Все персонажи этого произведения одушевлены, что естественно приближает их к ребенку-читателю и делает строгие научные истины доступными для него.

Научны почти все сказки Бианки, ведь они вводят читателя-ребенка в мир живой природы и показывают этот мир таким, каким видит его ученый-материалист. В сказках Бианки читатель узнает много новых слов, точных и образных. «А я от тебя в отнорочек и был таков»,- говорит мышонок лису. «Надо мне направо повернуть - я хвост влево поворачиваю,- говорит Рыба,- надо налево, я вправо хвост кладу» («Хвосты»). Клевер у Бианки - кормовистый, паук - «брюхом по земле чиркает», комарище - «жигать (кусать) мастерище». В несомненной связи с народной традицией находится и прозрачная мораль сказок Бианки. Например, праздное любопытство героев всегда наказывается. В искусно построенной сказке «Хвосты» Муха докучает и Человеку, и зверям, и птицам, выпрашивая себе самый лучший хвост. В заключение Корова прихлопывает Муху хвостом и тем самым избавляет всех от несносной бездельницы. Хвастливый и назойливый Комар («Росянка - комариная смерть») погибает, пойманный растением-хищником: «и выпила Росянка комариную кровь, как пил Комар кровь звериную, птичью и человечью». Все сказки Бианки познавательны, в них мы знакомимся с важными законами жизни природы. Спешит домой заблудившийся муравьишка, его забота оправдана, и муравьишке все помогают: и жужелица, и паук, и клоп-водомер, и гусеница-землемер. Попутно автор знакомит читателя со способами передвижения у различных насекомых. Вот, например, портрет взлетающего жука: «Крылья у жука точно два перевернутых корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних». Ищет гнездышко ласточка-береговушка («Лесные домишки»), и вместе с ней мы путешествуем от одного домишка к другому, наблюдая занятные обычаи в строительстве гнезд у разных лесных, луговых и водных жителей.

 

 

2. Своеобразие природоведческих сказок В.В. Бианки связь их с народной традицией отличие от народных произведений

 

В произведениях Бианки сильна фольклорная традиция. Он считал, что  «писатель - дитя народа, он растет из глубин народного мироощущения». Именно поэтому  в произведениях Виталия Валентиновича  заметна фольклорная традиция, для его творчества очень характерно возвращение к написанным в прошлом и уже изданным произведениям. Писатель учился у народа, у народной сказки. Отсюда в его собственных сказках - юмор, простота и естественность речи, сочность языка, стремительность действия. Но это не просто сказки, в них скрыто глубокое обобщение, основанное на научном знании. Поэтому так велико воспитательное воздействие произведений Бианки: они учат не только наблюдать природу, но и радоваться ее красоте, беречь ее богатства, нужные людям. В сказках Бианки мы почти не чувствуем присутствия автора. В них животные рассуждают и действуют как люди, ведь иначе сказка не была бы сказкой. Учась у народной сказки, писатель в отдельных случаях создает как бы новые ее варианты. Таковы, например, его «Теремок» или «Колобок». Старые тексты часто дополнялись новыми строками. К примеру, на протяжении всей своей жизни Виталий Бианки многократно дополнял переиздания "Лесной газеты", а также сборник "Лесные были и небылицы", которые давно стали настоящей классикой и образцом научно-художественной литературы для детей.

Любимый жанр Бианки — жанр сказочный, которому писатель дал весьма характерное определение — «сказки-несказки» («Теремок», «Лис и мышонок», «Лесные домишки», «Красная горна», «Люля», «Сова» и другие), короткие рассказы («Первая охота», «Чьи это ноги?», «Кто, чем поет?», Чей нос лучше?» и другие), повести («Одинец», «Аскыр», и др.), содержат массу достоверного и правдивого материала о природе., т.е. сказки с жестким реалистическим основанием. Это ведет иногда к весьма неожиданному переосмыслению известных сюжетов: Колобок у него, к примеру,— ежик («Лесной колобок — колючий бочок»), вовсе не сказочным, а вполне естественным образом побеждающий своих недругов, попавшего в беду муравья лесные собратья не посылают «поплясать», они приходят вовремя на помощь («Как Муравьишка домой спешил»). «Сказки-несказки» Бианки сочетают в себе признаки научно-художественного произведения и фольклорного, развитие сказочного сюжета дает возможность драматизации, опоры на игровое его исполнение. В связи с народной традицией находится и мораль сказок Бианки, в которых добро и справедливость всегда оказываются сильнее, но победу одерживает лишь тот, на чьей стороне знание: в сказке «Первая охота» изображен щенок, впервые вышедший на охоту, и маленький читатель начинает познавать законы природы и секреты ее обитателей.

 

 

3 Образ охотника в контексте рассказов В.В. Бианки адресованных детям.

 

Уже в небольших сказках  заметно стремление Бианки к большей  конкретности и психологической четкости в создании характеров героев, понятен в этой связи и переход к более крупным формам — сказочной повести, например робинзонада «Мышонок Пик», «Оранжевое Горлышко». Особое место занимают психологические рассказы, где героем выступает охотник, натуралист, внимательный наблюдатель. 

В сказке «Первая охота» изображен щенок, впервые вышедший на охоту. Все птицы и насекомые  обманывают глупыша и легко прячутся от него. Приключения неудачливого охотника знакомят читателя с действительно  существующей в природе способностью живых существ сливаться с окружающей средой, принимать окраски и формы других животных и растений. Писатель рисует красочные и характерные портреты. Выпь в камышах: «вся в желтые и коричневые полосы раскрашена». Удод: «лежит на земле пестрый лоскут, и торчит из него кривая игла». Птица-вертишейка: «в черном дупле черная змея извивается и страшно шипит». Образ щенка из другой сказки забавен, он близок детскому восприятию, вызывает улыбку и сочувствие читателя. Вообще, все маленькое, хрупкое в животном и растительном мире, ведущее нешуточную борьбу за жизнь, пользуется симпатией автора. Это тоже роднит его сказки с народными.